Abdusamatova Rayxon Gʻayrat qizi

Rayxon 01.06.2008-yilda Jondor tumani, Dalmunobod mahallasida tugʻilgan. Tugʻilgan hududi uning biografiyasidagi aniq boshlangʻich nuqtadir. Hozirda u shu tumandagi Dalmunobod mahallasining Xoʻjalar qishlogʻida yashaydi. Shunday qilib, uning bolalik va bugungi hayot makoni bir hudud bilan bogʻlangan: mahalla va qishloq muhiti uning kundalik hayotidagi barqaror manzil sifatida koʻrinadi.

Yosh insonning shakllanishida u yashayotgan joy, oilaviy va mahalliy muhit, kundalik hayot tarzi muhim oʻrin tutishi mumkin. Rayxonning maʼlumotlarida uning hayoti Xoʻjalar qishlogʻi bilan bogʻliqligi qayd etilgan bo‘lsa-da, bu makondagi turmush tafsilotlari keltirilmagan. Biroq uning oʻqishga, mutolaaga va xorijiy tillarni oʻrganishga qaratilgan qiziqishlari qishloq hayoti bilan bir qatorda keng bilim maydoniga yuzlanayotganini koʻrsatadi.

Uning toʻliq ismi Abdusamatova Rayxon Gʻayrat qizi. Biografik qaydlarda ism-sharifning toʻliq berilishi shaxsning oʻz yoʻlini aniq tanitish bilan birga, uning keyingi akademik va ijtimoiy izlanishlari uchun ham muhim belgi hisoblanadi. Rayxonning bugungi bosqichdagi asosiy tavsifi — ilmiy-badiiy o‘qishlar, ona tili va adabiyot yoʻnalishidagi izlanishlar hamda kelajakda kutubxona tashkil etish istagini birlashtirgan yosh sifatidagi qiyofasidir.

U Buxoro davlat pedagogika institutining oʻzbek tili va adabiyoti yoʻnalishi talabasi. Ushbu yoʻnalish ona tilining imkoniyatlari, adabiy meros, nutq madaniyati va matn bilan ishlash masalalarini chuqurroq anglashga xizmat qiladigan akademik maydondir. Rayxonning shu yoʻnalishni tanlagani uning kitobga qiziqishi bilan mantiqan uygʻunlashadi: adabiyotga murojaat qilish va til hodisalarini oʻrganish bir-birini boyitadigan jarayonlardir.

U oʻqish bilan birga kitobxonlik boʻyicha faoliyat yuritadi hamda til sohasi bo‘yicha tahsil oladi. Bu yerda kitobxonlik uning shunchaki boʻsh vaqt mashgʻuloti emas, balki alohida faoliyat yoʻnalishi ekanini ko‘rsatadi. Mutolaa orqali badiiy va ilmiy qarashlarni kuzatish, fikrni kengaytirish hamda soʻzning mazmuniga eʼtibor berish uning tanlagan mutaxassisligiga hamohang boʻlishi mumkin.

Rayxonning qisqa bioyorliqlarida “Oʻzbek tili talabasi” degan ifoda alohida oʻrin egallaydi. Bu taʼrif uning hozirgi maqomini loʻnda ifodalasa, “til oʻrganuvchi” iborasi faqat bir yoʻnalish bilan cheklanib qolmaslik istagini anglatadi. Uning taʼlimiy qiziqishlari ona tilini puxta oʻrganish, jahon tillariga yuzlanish va kitoblar orqali dunyoqarashni boyitish kabi o‘zaro bogʻlangan yoʻllarda rivojlanmoqda.

Pedagogika institutida tahsil olayotgani uning kelajakda bilimni boshqalarga yetkazish, matn va maʼno bilan ishlash yoki maʼrifiy tashabbuslarda qatnashish imkoniyatlarini kengaytirishi mumkin. Bunday xulosa uning hozirgi yoʻnalishi va kutubxona ochish haqidagi niyatidan kelib chiqadi. Ammo uning kasbiy faoliyatining aniq shakli hali belgilanmagan; hozirgi maʼlumotlar uning eng avvalo izlanayotgan talaba ekanini ko‘rsatadi.

Rayxon faoliyatini 2023-yildan kitoblar oʻqish bilan boshlagan. Bu sana uning o‘zini kitobxonlik yoʻnalishida faol tutishga qaror qilgan davrini belgilaydi. Mutolaaning yoʻlga qoʻyilishi uning biografiyasida muhim ahamiyatga ega, chunki keyinchalik shakllangan katta kutubxona ochish orzusi ham aynan kitobga qiziqishdan oziqlanadi.

Kitob o‘qish unga maʼlumotlarida qayd etilganidek, ilm bilan hamnafas yashash gʻoyasini yaqinlashtiradi. U boshqalar undan kitobxon boʻlishni va ilm bilan hamnafas yashashni oʻrganishlari mumkin, deb hisoblaydi. Bu fikr mutolaaga individual odat sifatida emas, muntazam izlanish va dunyoni anglash usuli sifatida qarashini anglatadi. Uning nazarida kitobxonlik kundalik hayotdagi bilimga intilish bilan bogʻlanadi.

U turli xil jahon tillarini ham oʻqigan. Tillarni oʻrganish dunyo xalqlarining soʻzlashuv va madaniy tajribalariga qiziqishni ifodalashi mumkin. Rayxonning ana shu intilishi uning dunyo kezish niyati bilan ham mazmunan yaqin: bir tomonda til o‘rganish orqali kengroq muloqot va bilim ufqiga chiqish, ikkinchi tomonda esa sayohat orqali dunyoni bevosita ko‘rish istagi turadi.

Uning qisqa tavsifida “Til oʻrganuvchi” degan iboraning berilishi bu qiziqish davomli ekanini bildiradi. U o‘rgangan jahon tillarining barchasi nomma-nom ko‘rsatilmagan, ammo turk tili bo‘yicha sertifikat olgani bu boradagi intilishining aniq natijalaridan biri sifatida qayd etiladi. Shunday yondashuvda kitob, til va kelajakdagi xalqaro taassurotlarga ochiqlik bir-birini toʻldiruvchi yoʻnalishlarga aylanadi.

Rayxonning erishgan aniq yutuqlari qatorida turk tilidan sertifikat hamda ona tilidan milliy sertifikat bor. Bu ikki hujjat uning qiziqishlari turli yoʻnalishda amaliy tasdiq topganini ko‘rsatadi. Turk tili sertifikati uning xorijiy tilni oʻrganishdagi natijasini ifodalasa, ona tilidan milliy sertifikat u tahsil olayotgan yoʻnalish bilan bevosita bogʻliq bilimlarini tasdiqlaydi.

Mazkur sertifikatlar faqat hujjat sifatida emas, balki izchil tayyorgarlikning belgisi sifatida talqin qilinishi mumkin. Biri yangi tilni oʻzlashtirishga intilish bilan, ikkinchisi esa ona tili boʻyicha tayyorgarlik bilan bogʻliq. Bu uygʻunlik Rayxonning oʻz ilmiy qiziqishlarini ikki yoʻnalishda — milliy til va boshqa xalqlar tili doirasida rivojlantirishga harakat qilayotganini ko‘rsatadi.

U tanlovlarda ham yutuqlarga erishgan. Tanlovlarning nomi, oʻtkazilgan sanasi, bosqichi yoki olingan oʻrinlari ko‘rsatilmagan bo‘lsa-da, mazkur yutuqlar uning mahoratini sinov maydonlarida namoyon etishga intilganini anglatadi. Sertifikatlar va tanlovlardagi natijalar birgalikda uning o‘z ustida ishlashini tasdiqlovchi mavjud biografik dalillardir.

Bu natijalar Rayxonning “erishganlarim uchun faxrlanib yuraman” degan hayotiy qarashiga hamohangdir. U muvaffaqiyatni faqat uzoq kelajakdagi orzu sifatida emas, hozirdanoq bosib o‘tilayotgan qadamlarda ko‘rishga intiladi. Turk tili sertifikati, ona tilidan milliy sertifikat hamda tanlovlardagi yutuqlar ana shunday qadamlardan iborat.

Rayxonning hayotiy prinsipi: «Yillar oʻtib qilmaganlarim uchun emas, erishganlarim uchun faxrlanib yuraman». Ushbu iqtibos uning vaqtga faol munosabatini ifodalaydi. Unda bajarilmay qolgan imkoniyatlardan afsuslanishdan ko‘ra, maqsadlar sari amaliy qadam tashlash va natija bilan yashash istagi ustun turadi.

Bu prinsip uning 2023-yildan kitoblar oʻqishga eʼtibor qaratgani, jahon tillarini o‘rganiishi, sertifikatlarga ega boʻlgani va tanlovlarda qatnashib yutuq olgani bilan mazmunan mos keladi. Albatta, bu bosqichlarning barchasi uning o‘z so‘zlari va berilgan faktlardan maʼlum bo‘lgan yoʻnalishlardir. Ular birgalikda kelajakdagi maqsadlarga tayyorgarlikni hozirdan boshlashga intilishini ko‘rsatadi.

Liderlik haqidagi fikrida u lider har doim ilmli va muvaffaqiyatli boʻlishi, yurtga manfaatli kadr sifatida xizmat qilishi kerakligini taʼkidlaydi. Bu qarashda rahbarlik shaxsiy mavqe bilan emas, avvalo bilim va jamiyat oldidagi masʼuliyat bilan o‘lchanadi. Rayxon uchun ilmli boʻlish liderlikning asosiy mezonlaridan biridir.

“Yurtga manfaatli kadr” tushunchasi uning kelajak haqidagi qarashlarida amaliy mazmun kasb etadi. U dunyo kezishni, turli loyihalar ustida ishlashni va kutubxona ochishni rejalashtiradi. Bu niyatlar individual istaklar bo‘lishi bilan birga, kitobxonlik uchun imkoniyat yaratish gʻoyasi orqali jamiyatga foyda keltirish istagi bilan ham bogʻlanadi. Uning liderlik haqidagi qarashida bilim, muvaffaqiyat va manfaat keltirish bir butun tushuncha sifatida namoyon bo‘ladi.

Rayxon bo‘sh vaqtida rasm chizish bilan shugʻullanadi. Bu mashgʻulot uning kitob va tilga oid qiziqishlaridan tashqari ijodiy ifoda vositasiga ham ega ekanini ko‘rsatadi. Rasm chizish kuzatuvchanlik, tasavvur va sabrni talab qiladigan mashgʻulot bo‘lishi mumkin; shu bois u uning kundalik hayotidagi ijodiy muvozanatni taʼminlaydigan qiziqish sifatida ko‘rinadi.

U juda xushchaqchaq inson boʻlishni va hayotda doim pozitiv yashashni istaydi. Bu istak uning hayotiy prinsipidagi harakatga yoʻnalgan ruh bilan uygʻun. U kelajakni faqat yutuqlar roʻyxati sifatida emas, balki kayfiyat, insoniy munosabat va ijobiy dunyoqarash bilan kechadigan yoʻl sifatida tasavvur qiladi.

Xushchaqchaqlik va pozitiv yashash haqidagi niyat uning kitobxonlikni boshqalarga ham tavsiya etuvchi qarashiga yaqin turadi. Ilm bilan hamnafas yashash, uning talqinida, ogʻir yoki mavhum vazifa emas, balki hayotga qiziqish bilan qarashning bir qismi bo‘lishi mumkin. Rasm chizish esa bunday dunyoqarashning soʻzdan tashqari, tasviriy ifodasidir.

Rayxon kelajakda barcha maqsadlariga erishishni orzu qiladi. Bu umumiy niyat uning rejalari ichida aniqroq shakllangan bir necha orzu bilan toʻldiriladi: dunyo kezish, turli xil loyihalar ustida ishlash va katta kutubxona ochish. Mazkur uch maqsadning har biri uning bugungi qiziqishlari — tillar, mutolaa va bilimga intilish bilan bevosita bogʻliq.

Dunyo kezish istagi jahon tillarini oʻrganish bilan mazmunan tutashadi. Tilni oʻrganish boshqa muhitlarni anglashga yoʻl ochishi, sayohat esa o‘sha muhitlarni bevosita kuzatish imkonini berishi mumkin. Rayxon bunday niyatni faqat sayohat sifatida emas, o‘z dunyoqarashini kengaytirishga qaratilgan istak sifatida ko‘rishi ehtimol. Biroq uning bo‘lajak sayohatlarining yoʻnalishlari yoki muddati haqida maʼlumot yoʻq; maʼlum jihati — dunyo kezish uning muhim orzularidan biri ekanidir.

Turli xil loyihalar ustida ishlash niyati uning tashabbuskorlikka tayyor ekanini bildiradi. Loyihalarning sohasi, jamoasi yoki amalga oshirish mexanizmlari hali aniq ko‘rsatilmagan. Shunga qaramay, bu maqsad bilimni faqat o‘zlashtirish emas, biror amaliy ish orqali roʻyobga chiqarishga intilish belgisi sifatida qaralishi mumkin. Uning liderlik haqidagi qarashlarida ham yurtga foydali bo‘lish mezoni tilga olinishi bu intilishning qiymat yoʻnalishini belgilaydi.

Katta kutubxona ochish orzusi Rayxonning biografiyasidagi eng yorqin va aniq maqsadlardan biridir. Kitoblar oʻqishni 2023-yildan faol boshlagan yosh uchun kutubxona gʻoyasi mutolaaning shaxsiy tajribasidan kengroq imkoniyat yaratish istagiga oʻtishni anglatadi. Bu niyat kitobni asrash, unga murojaat qilish va boshqalarning o‘qishiga sharoit hozirlash kabi maʼrifiy mazmunlarni birlashtiradi.

Bugungi kunda u Buxoro davlat pedagogika institutida o‘qish, sertifikatlar orqali bilimini mustahkamlash, tanlovlarda o‘zini sinash, kitoblar va tillar bilan ishlash yo‘lini davom ettirmoqda. Kelajakda dunyo kezish, loyihalar yaratish hamda kutubxona ochish maqsadlari shu bugungi odatlar — o‘qish, o‘rganish, ijod qilish va ijobiy yashash istagidan oziqlanadi. Uning yo‘li hali davom etayotgan izlanishlar yo‘li bo‘lsa-da, undagi bilimga sadoqat va yurtga foyda keltirish haqidagi qarashlar ushbu niyatlarni real mehnat bilan bogʻlashga xizmat qilishi mumkin.

Rayxonning bugungi qiyofasida ona tili va adabiyoti talabasi, kitobxon, til oʻrganuvchi hamda rasm chizishga qiziqadigan yoshning izlanishlari jamlangan. U 01.06.2008-yilda boshlangan hayot yoʻlini Xoʻjalar qishlogʻidagi bugungi yashash manzili, Buxoro davlat pedagogika institutidagi tahsili, turk tili va ona tili bo‘yicha sertifikatlari, tanlovlardagi yutuqlari bilan davom ettirmoqda. Uning «Yillar oʻtib qilmaganlarim uchun emas, erishganlarim uchun faxrlanib yuraman» degan prinsipi bu yoʻldagi ichki mezonidir.

Dunyo kezish, turli xil loyihalar ustida ishlash va katta kutubxona ochish haqidagi niyatlar hozircha aniq rejalarning yoʻnalishini belgilab beradi. Bu maqsadlar kitobxonlikka sadoqat, tillarni oʻrganishga qiziqish va ilm bilan hamnafas yashash haqidagi qarash bilan mustahkam bogʻlangan. Xushchaqchaq bo‘lish va doim pozitiv yashash istagi esa uning bilim sari harakatini insoniy iliqlik hamda ijobiy munosabat bilan davom ettirishga intilishini ko‘rsatadi.