Azimova Munisa Rustamovna

Munisa 2010-yil 02-fevralda Buxoro viloyati, Buxoro shahrida tug‘ilgan. U hozir ham shu shaharda yashaydi. Tug‘ilgan hududi va yashash manzili bir ekani uning ta’lim hamda dastlabki ijodiy faoliyati Buxoro shahridagi muhitda kechayotganini ko‘rsatadi. Biografik ma’lumotlarda uning to‘liq ismi Azimova Munisa Rustamovna tarzida berilgan.

U 20-maktabning 10-sinf o‘quvchisidir. Maktab ta’limi uning kundalik hayotidagi asosiy bosqich bo‘lib, ayni vaqtda u adabiyot sohasida tahsil olayotganini aytadi. Bu yo‘nalishning mazmuni uning she’riyatga mehrida, maqola va she’rlar yaratishida, shuningdek, kitobxonlik tanlovlarida qatnashishida namoyon bo‘ladi.

Munisaning o‘zini ifodalovchi qisqa belgilar — «10-sinf o‘quvchisi», «She’riyat ixlosmandi», «Yosh ijodkor», «Kitobxon». Bu ta’riflar o‘quvchilik va ijodkorlikni qarama-qarshi emas, balki bir-birini to‘ldiradigan yo‘nalishlar sifatida ko‘rsatadi. Maktabdagi fanlarni puxta o‘zlashtirish rejasini ijodiy izlanishlar bilan birga olib borishi uning bugungi bosqichiga xosdir.

To‘liq ismiga doir o‘z javobida u «Azimova Munisa Rustam qizi» shaklini ham keltirgan. Bu uning otasining ismi Rustam ekanini tasdiqlovchi ma’lumotdir. Biografik draftda va profil sarlavhasida esa otasining ismi bilan bog‘liq qism «Rustamovna» tarzida yozilgan. Mazkur ikki shakl bir shaxsga tegishli ma’lumotlar sifatida uchrasa-da, nashr uchun rasmiy yozilishini aniqlashtirish o‘rinlidir.

Munisaning adabiyot va she’riyatga bo‘lgan ishtiyoqi 5-sinfda ustozidan olgan saboqlari orqali boshlangan. Bu holat uning qiziqishi tasodifiy emas, balki ta’lim jarayonidagi ta’sir va yo‘naltirish bilan mustahkamlanganini anglatadi. Ustozdan olingan saboqlar badiiy so‘zga e’tiborini oshirib, keyingi yozish tajribalariga yo‘l ochgan.

7-sinfda o‘qib yurganida u ilk marotaba yozgan she’ri respublikadagi nufuzli gazetada chop etilganini qayd etadi. Dastlabki asarning nashrda e’lon qilinishi yosh ijodkor uchun o‘z fikrini kengroq o‘quvchi bilan baham ko‘rish imkoniyati bo‘lgan. Uning o‘zi bu voqeadan keyin hayoti butunlay o‘zgarganini, she’riyat, adabiyot va kitoblarga muhabbati yanada ortganini ta’kidlaydi.

Ilk nashr faqat bitta natija bo‘lib qolmagan: Munisaning so‘zlariga ko‘ra, aynan shu she’r orqali yangi muvaffaqiyatlar eshigi ochilgan. Keyinchalik uning maqola va she’rlari chet el jurnallari qatoridan ham o‘rin ola boshlagan. Bu ma’lumot uning ijodini she’riy shakl bilangina cheklamay, maqola janrida ham sinab ko‘rayotganini ko‘rsatadi.

Bugungi kunda ijodiy ishlari «G‘uncha», «Gulxan», «Tong yulduzi» va «Oltin qalam» kabi gazeta hamda jurnallarda chop etilib kelinmoqda. Nashrlarda muntazam chiqish uning yozishga bo‘lgan e’tibori davom etayotganini bildiradi. Bunda she’r va maqolaning yonma-yon mavjudligi kelajakdagi jurnalistlik rejasiga yaqin amaliy mashq bo‘la oladi: u badiiy ifoda bilan bir qatorda fikrni mavzu asosida bayon qilish tajribasini ham to‘plamoqda.

Kitobxonlik Munisa uchun bo‘sh vaqt mashg‘uloti bo‘lishi bilan birga, tanlovlardagi faol yo‘nalish hamdir. U «Yosh kitobxon o‘quvchi» va «Bilimdon kitobxon» tanlovlarining shahar bosqichlarida ishtirok etgan. Ushbu ishtiroklar uning o‘qilgan asarlarni anglash, eslab qolish va fikrini tartibli ifodalashga qaratilgan sinovlardan o‘tganini ko‘rsatadi.

U Prezident tashabbuslari bilan kitobxonlikni kengaytirish borasida tashkil etilgan «Jadidlar izidan» respublika tanlovining shahar bosqichi g‘olibi bo‘lgan va viloyat bosqichida faol ishtirok etgan. Tanlov nomining o‘zi jadidlar merosiga murojaatni anglatadi; Munisaning undagi muvaffaqiyati esa kitob va ma’rifat mavzulariga e’tibori bilan uyg‘unlashadi. Shahar bosqichidagi g‘oliblik keyingi bosqichda faol qatnashish uchun imkon yaratgan.

Buxoro viloyati maktabgacha va maktab ta’limi boshqarmasi tasarrufidagi Viloyat bolalar kutubxonasi o‘tkazgan kitobxonlik tanlovida 1-o‘rinni qo‘lga kiritgani ham alohida natijadir. Bu muvaffaqiyat kitobxonlikka ajratayotgan vaqti tanlov natijasida ham ifoda topganini ko‘rsatadi. Mutolaa uning ijodiy tasavvuri, maqola yozish qobiliyati va til o‘rganishga qiziqishi uchun ham tayanch vazifasini bajarishi mumkin.

Munisa boshqa yoshlarga vaqtini telefon qarshisida o‘tkazish o‘rniga kitobga bag‘ishlashni, ko‘proq mutolaa qilib, ma’naviy dunyosini kengaytirishni maslahat beradi. Uning fikricha, bunday odat kelajakda o‘z mevasini beradi. Bu maslahat shaxsiy faoliyatida ko‘ringan tajribalar bilan mos: u kitobxonlikni shunchaki nazariy qadriyat sifatida emas, tanlovlar, kutubxona tadbirlari va muntazam o‘qish orqali amalda qo‘llab kelmoqda.

8-sinfda o‘qib yurgan paytida Munisa «Tong yulduzi» gazetasi e’lon qilgan «Buyuk ajdodlarga munosib avlodlar» respublika tanlovida maqola yo‘nalishi bo‘yicha faxrli o‘rinni qo‘lga kiritgan. Mazkur natija uning yozma ijodi she’rdan tashqari publitsistik yoki mulohazali matn yaratish yo‘nalishida ham shakllanganini anglatadi. Maqola yo‘nalishidagi tanlov badiiy tasavvur bilan birga mavzuni tahlil qilish va fikrni dalillash ko‘nikmalarini ham talab qiladi.

2024-yilda «Muhammad Yusuf izdoshlari» ko‘rik-tanlovida «O‘zbekistonim» nomli she’ri bilan 3-o‘rinni egallagan. Bu she’r nomi uning ijodida yurt mavzusiga ham murojaat borligini bildiradi. Tanlovdagi uchinchi o‘rin shoirlik qiziqishi ta’lim va nashrlar doirasidangina emas, tanlov maydonida ham baholanganini ko‘rsatadi.

Ona tili va adabiyot fanidan 90 foizlik Milliy sertifikat sohibasi ekani uning ushbu fanlar bo‘yicha bilimini aniq ko‘rsatkich bilan belgilaydi. Sertifikat adabiyot sohasida tahsil olayotgan o‘quvchi uchun alohida ahamiyatga ega: u badiiy ijod va kitobxonlikka bo‘lgan qiziqishning o‘quv natijalari bilan ham mustahkamlanayotganini ifodalaydi.

Munisaning ijodiy va o‘quv yutuqlarini birlashtirib turuvchi jihat — so‘z bilan ishlashga e’tiboridir. Bir tomonda nashrlarda bosilgan she’r va maqolalar, ikkinchi tomonda maqola tanlovidagi faxrli o‘rin, «O‘zbekistonim» she’ri bilan qo‘lga kiritilgan 3-o‘rin va 90 foizlik sertifikat mavjud. Ushbu alohida natijalar uning til hamda adabiyotga qiziqishi turli shakllarda davom etayotganini ko‘rsatadi.

2026-yilda Munisa «Jadidlar izdoshlari» jamoasi bilan «Turon» maktab teatri tanlovining sektor va shahar bosqichlarida faxrli 2-o‘rinni qo‘lga kiritgan. Bu natija uning individual yozish faoliyatidan tashqari jamoa bilan bajariladigan ijodiy ishlarda ham qatnashganini ko‘rsatadi. Maktab teatri tanlovi sahna jarayoni, hamkorlik va umumiy natija uchun mas’uliyatni talab qiladigan yo‘nalishdir.

«Jadidlar izdoshlari» nomi Munisaning avval kitobxonlik tanlovida ishtirok etgan yo‘nalishi bilan hamohang. Biroq bu yerda gap jamoa bilan teatr tanlovidagi ishtirok haqida bormoqda. Sektor va shahar bosqichlarida ikkinchi o‘rin olinishi jamoa mehnati mahsuli bo‘lib, Munisaning faoliyatida badiiy so‘z, ma’rifiy mavzu va sahna tajribasi kesishganini anglatadi.

U 2025–2026-yillarni kichik orzulari ushalgan yillar deb hisoblaydi. Shu davrda tanlov g‘oliblarini taqdirlash marosimida g‘oliblar qatorida bo‘lib, shoir va yozuvchilar bilan uchrashish baxtiga muyassar bo‘lgan. U uchun bu uchrashuv bevosita ijod ahli bilan muloqot qilish, tanlovlar orqali orttirilgan mehnat natijasini his etish imkonini bergan.

Munisaning aytishicha, mazkur voqea uning yanada oldinga intilishiga turtki bergan. Shoir va yozuvchilar bilan uchrashuv ijodga qiziqqan o‘quvchi uchun ilhom manbai bo‘lishi tabiiy. Bu tajriba uning yutuqlarni yakuniy nuqta deb emas, navbatdagi izlanish va maqsadlarga undovchi bosqich deb qabul qilishini ko‘rsatadi.

Munisa «Qizlar Akademiyasi» koordinatori ekanini va bu orqali juda ko‘p qizlarga yordam berib kelayotganini bildiradi. Mazkur faoliyat uning shaxsiy ijodiy rivojidan tashqari, qizlar bilan ishlash va ularga ko‘mak berishga ham vaqt ajratayotganini ko‘rsatadi. Koordinatorlik vazifasi tashkiliy yondashuv, muloqot va mas’uliyatni talab qilishi mumkin.

Uning liderlik haqidagi qarashlari ushbu faoliyat bilan bevosita bog‘lanadi. Munisaning fikricha, lider bo‘lish uchun eng muhim fazilatlar mas’uliyatli va intiluvchan bo‘lishdir. U liderlikni faqat boshqaruv yoki mavqe sifatida emas, o‘z zimmasidagi vazifaga javob berish hamda maqsad tomon harakatni to‘xtatmaslik bilan bog‘laydi.

U boshqalar undan doim oldinga intilib, maqsadlari sari qadam tashlashni o‘rganishlari mumkinligini aytadi. Shuningdek, qiyinchiliklarga sabr va bardosh bilan javob berish, kuchli bo‘lish, kichik sinovlarga taslim bo‘lmay kurashish va har bir ishga mas’uliyat bilan yondashish lozimligini ta’kidlaydi. Bu fikrlar uning tanlovlarga qayta-qayta kirishishi, nashrlarda ijodini davom ettirishi va jamoaviy ishlardagi qatnashuvi bilan uyg‘un.

Uning hayotiy shiori: «Taslim bo‘lma. Balki sen kutgan natija aynan keyingi qadaming ortidadir.» Ushbu iqtibos Munisaning muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizlikka munosabatini ifodalaydi. U muvaffaqiyatga erishish yaxshi ekanini, biroq muvaffaqiyatsizlikdan xulosa chiqarib, taslim bo‘lmaslik undan ham yaxshi ekanini alohida qayd etadi. Bu qarashlar uning natijani kutishdan ko‘ra, izchil sa’y-harakatni qadrlashini ko‘rsatadi.

Bo‘sh vaqtida Munisa ko‘proq kitob mutolaasi va til o‘rganish bilan mashg‘ul bo‘ladi. Bu ikki mashg‘ulot uning adabiyotga qiziqishi bilan tabiiy bog‘langan: mutolaa so‘z boyligi va dunyoqarashni kengaytirishga, til o‘rganish esa yangi ifoda vositalari hamda turli axborot manbalariga murojaat qilishga yordam berishi mumkin. U bu qiziqishlarini o‘qish va ijod bilan birga olib boradi.

Uning kasb tanlovi ham vaqt o‘tishi bilan shakllangan. Bolaligida shifokor bo‘lishni orzu qilgan Munisaning keyinchalik qiziqishlari va maqsadlari o‘zgargan. Hozirda u jurnalist bo‘lishni maqsad qilgan. Bu o‘zgarish uning o‘z qobiliyatlari va uni jalb etadigan sohalarni anglash jarayonidan dalolat beradi.

Jurnalistika unga odamlar bilan muloqot qilish, turli voqealarni o‘rganish, ularni boshqalarga yetkazish va muammolarga yechim topish yoqqani uchun ma’qul. Bu izoh uning kasbiy niyatini umumiy istakdan ko‘ra aniq qiziqishlar bilan asoslaydi. Maqolalarining nashrlarda chiqishi, tanlovdagi maqola yo‘nalishi va kitobxonlik tajribasi jurnalistikaga tayyorgarlik uchun foydali amaliy zamin bo‘lishi mumkin.

Munisa kelajakda o‘z kasbining yetuk mutaxassisi bo‘lib, jamiyatga foydali va haqqoniy axborot yetkazadigan jurnalist bo‘lishni istaydi. Haqqoniy axborotga urg‘u berishi uning jurnalistikani faqat xabar tarqatish emas, balki jamiyat oldidagi mas’uliyat sifatida ko‘rishini ko‘rsatadi. Odamlar muammolariga e’tibor va yechim izlashga bo‘lgan qiziqishi ham shu niyat bilan bog‘lanadi.

Munisa maktabni a’lo baholarga yakunlashni rejalashtiradi. Bu reja uning ijodiy faolligi ta’limdagi natijalardan ajralmaganini ko‘rsatadi. U oliygohga byudjet asosida talaba bo‘lishni ham maqsad qilgan; bu niyat uchun fanlarni puxta o‘zlashtirish, ayniqsa, tanlagan kasbiga yaqin bilimlarni mustahkamlash muhimdir.

Oliy ta’limdan keyingi niyati jurnalist kasbini egallash va shu sohada yetuk mutaxassis bo‘lishdan iborat. U yurtiga xizmat qiladigan farzand bo‘lishni, ota-onasining ishonchini oqlashni istaydi. Bu maqsadlar shaxsiy kasbiy muvaffaqiyatni oila oldidagi mas’uliyat va jamiyatga foyda keltirish istagi bilan birlashtiradi.

U yoshlarga bergan maslahatida kitob o‘qish orqali ma’naviy dunyoni kengaytirishni taklif qiladi. Shuningdek, sinovlar oldida taslim bo‘lmaslik, muvaffaqiyatsizlikdan xulosa chiqarish va keyingi qadamni qo‘yish zarurligini ta’kidlaydi. Bu fikrlar o‘zining 5-sinfdan boshlangan qiziqishi, 7-sinfdan keyingi ijodiy dadilligi hamda tanlovlardagi ishtiroklari orqali to‘plangan kuzatuvlarga mos keladi.

Bugun uning oldida maktab ta’limini muvaffaqiyatli yakunlash va oliygohga kirish vazifasi turibdi. Shu bilan birga, nashrlarda ijod qilish, mutolaa, til o‘rganish hamda «Qizlar Akademiyasi»dagi yordam faoliyati uning hozirgi kunini mazmunli to‘ldirmoqda. Ana shu yo‘nalishlardagi izchil mehnat jurnalistika orzusini aniq qadamlar bilan yaqinlashtirishiga xizmat qilishi mumkin.

Azimova Munisa Rustamovna hozirda umumta’lim maktabidagi o‘qishini adabiy izlanish, kitobxonlik, tanlovlardagi ishtirok va jamoatchilik mas’uliyati bilan birga olib bormoqda. Uning bugungi yo‘lida 5-sinfdan boshlangan she’riyatga qiziqish, 7-sinfdagi ilk nashr tajribasi, respublika va mahalliy miqyosdagi tanlovlar, Milliy sertifikat hamda «Qizlar Akademiyasi»dagi koordinatsion faoliyat bir-birini to‘ldiradi. Bu tajribalar uning jurnalistikaga oid niyatini amaliy qiziqishlar — odamlar bilan muloqot qilish, voqealarni o‘rganish, ularni boshqalarga yetkazish va muammolarga yechim izlash — bilan bog‘laydi. Maktabni a’lo baholarga yakunlab, oliygohga byudjet asosida kirish, jurnalist kasbida yetuk mutaxassis bo‘lish, ota-onasining ishonchini oqlash va yurtiga xizmat qilish uning oldidagi aniq maqsadlardir. U ilgari surayotgan qat’iyat, mas’uliyat va mutolaa qadri haqidagi qarashlar ushbu maqsadlarga tomon izchil harakat qilishiga asos bo‘lib turadi.