Xoliqova Laziza Kamol qizi

Laziza Xoliqova Kamol qizi 1999-yil 20-fevralda Jizzax shahrida tug‘ilgan. Uning hayot yo‘li Jizzax bilan bevosita bog‘langan: u Jizzax viloyatining Jizzax shahrida yashaydi. Tug‘ilgan va yashayotgan hududining birligi uning ta’lim hamda mehnat faoliyati ham shu makonda davom etayotganini ko‘rsatadi.

Jizzax shahri uning tarjimai holida shunchaki tug‘ilgan joy yoki yashash manzili sifatida emas, balki kasbiy faoliyati davom etayotgan muhit sifatida ham namoyon bo‘ladi. U mazkur shahardagi 1-sonli umumta’lim maktabida o‘qituvchi bo‘lib ishlaydi. Demak, uning pedagog sifatidagi kundalik mehnati o‘zi yashayotgan shahardagi maktab ta’limi bilan uzviy bog‘langan.

Laziza Xoliqovaning ma’lumotlarida bolalik davri yoki dastlabki ta’lim bosqichlari haqida keng tafsilotlar berilmagan bo‘lsa-da, keyingi tanlovi — pedagogik yo‘nalishdagi universitetda magistratura bosqichida o‘qishi va maktabda o‘qituvchilik qilishi — ta’lim sohasini o‘z faoliyatining markaziga qo‘yganini anglatadi. U tug‘ilgan shahrida yashab, shu hududdagi ta’lim jarayoniga o‘z mehnati bilan hissa qo‘shib kelmoqda.

Laziza Xoliqova Jizzax davlat pedagogika universiteti magistranti hisoblanadi. Magistratura bosqichida tahsil olayotgani uning o‘qituvchilik faoliyatini davom ettirar ekan, oliy ta’limdagi akademik izlanishlarini ham to‘xtatmaganini bildiradi. Pedagogik universitetdagi bu ta’lim uning kasbiy yo‘nalishi bilan bevosita uyg‘unlashadi.

Magistrant maqomi uning faoliyatida ikki muhim yo‘nalishni birlashtiradi: bir tomondan, u maktab o‘qituvchisi sifatida amaliy tajribaga ega; ikkinchi tomondan, universitetdagi ta’lim orqali bilim va ilmiy salohiyatini rivojlantirishga intiladi. Bu holat uning ilm olishni faqat ma’lum bir davr bilan cheklamasdan, kasbiy yo‘lning davomiy qismi deb bilishini ko‘rsatadi.

U o‘z hayotiy shiorida yangi bilimni yangi imkoniyat bilan bog‘laydi. “Har bir yangi bilim — yangi imkoniyat, har bir izlanish — yangi kashfiyot, har bir mehnat esa buyuk maqsad sari tashlangan mustahkam qadamdir.” Ushbu fikr magistratura ta’limining uning hayotidagi o‘rnini tushunishga imkon beradi: ta’lim unga faqat diplom yoki rasmiy bosqich emas, balki kelgusi ilmiy-pedagogik maqsadlar sari qadam sifatida ko‘rinadi.

Laziza Xoliqovaning kelajak rejalari ham magistratura jarayonini kengroq istiqbol bilan bog‘laydi. U professor, akademik, fan nomzodi va dotsent kabi ulug‘ unvonlarni olishni rejalashtiradi. Bu maqsadlar uning hozirgi magistrantlik bosqichi ilmiy va pedagogik o‘sishga yo‘naltirilgan uzoqroq yo‘lning muhim qismi ekanini anglatadi.

Laziza Xoliqova 2021-yildan o‘qituvchi sifatida faoliyat yuritadi. Uning ish joyi — 1-sonli umumta’lim maktabi. Aynan shu ta’lim muassasasida olib borayotgan faoliyati uning nazariy bilimlarni maktab hayoti, ta’lim jarayoni va pedagogik mas’uliyat bilan bog‘lashiga asos bo‘ladi.

U oliy toifali o‘qituvchi sifatida tilga olinadi. Mazkur kasbiy daraja uning o‘qituvchilik sohasidagi o‘rnini belgilovchi muhim ma’lumotdir. Shuningdek, Laziza Xoliqovaning 2021-yildan beri ta’lim sohasida ishlashi pedagoglik uning hozirgi kundagi asosiy faoliyat yo‘nalishi ekanini ko‘rsatadi.

Maktab o‘qituvchisi bo‘lish bilimni o‘rganish bilan birga uni boshqalarga yetkazish mas’uliyatini ham anglatadi. Laziza Xoliqovaning liderlik haqidagi qarashi aynan shu jihat bilan mazmunan tutashadi: uning fikricha, lider bo‘lish uchun eng muhim fazilat — hech qachon izlanishdan va ilm olishdan to‘xtamaslikdir. Bu qarashda rahbarlik yoki yetakchilik tayyor javoblarga egalikdan ko‘ra, doimiy o‘rganish va izlanishga sodiqlik bilan izohlanadi.

Uning o‘qituvchilik faoliyati magistratura ta’limi bilan yonma-yon kechadi. Bunday uyg‘unlik amaliy pedagogik ish va shaxsiy akademik o‘sish bir-birini to‘ldirishi mumkinligini ko‘rsatadi. Laziza Xoliqova uchun 1-sonli umumta’lim maktabidagi mehnat bugungi kasbiy faoliyat maydoni bo‘lsa, JDPUdagi magistratura kelgusi ilmiy-pedagogik niyatlar bilan bog‘langan ta’lim bosqichidir.

Laziza Xoliqovaning erishgan yutuqlari qatorida Jizzax davlat pedagogika universiteti magistranti ekani, ingliz tili sertifikati hamda milliy sertifikatlarga egaligi qayd etilgan. Bu ma’lumotlar uning ta’lim va malaka oshirishga qaratilgan faoliyatida rasmiy tasdiqlangan natijalar mavjudligini ko‘rsatadi.

Ingliz tili sertifikatiga ega bo‘lish uning til o‘rganishga bo‘lgan qiziqishi bilan ham bog‘lanadi. U bo‘sh vaqtida ingliz tilini o‘rganadi. Demak, ingliz tili uning tarjimai holida bir vaqtning o‘zida o‘rganilayotgan yo‘nalish, shaxsiy qiziqish va sertifikat bilan tasdiqlangan rivojlanish sohasi sifatida o‘rin oladi.

Milliy sertifikatlar haqida ularning nomi, soni, olingan sanasi yoki yo‘nalishlari ko‘rsatilmagan. Shunga qaramay, sertifikatlarga egalik Laziza Xoliqovaning o‘z tayyorgarligi va bilimlarini baholashning rasmiy shakllariga ham e’tibor qaratganini anglatadi. Bu jihat uning izlanishdan to‘xtamaslik haqidagi prinsipiga mos keladi.

Sertifikatlar va magistratura bosqichi uning kasbiy rejasida alohida-alohida emas, o‘zaro bog‘langan jarayonlar sifatida ko‘rinadi. U o‘qituvchi sifatidagi tajribasini davom ettirar ekan, til ko‘nikmalari hamda akademik tayyorgarligini rivojlantirishga intiladi. Bunday yondashuv uning kelajakda belgilagan ilmiy-pedagogik maqsadlariga tayyorgarlikning mavjud yo‘nalishlarini ifodalaydi.

Laziza Xoliqovaning bo‘sh vaqtdagi qiziqishlari badiiy adabiyot o‘qish va ingliz tilini o‘rganishdan iborat. Bu ikki mashg‘ulot uning kundalik hayotida fikriy hamda til bilan bog‘liq izlanishlar muhim o‘rin tutishini ko‘rsatadi. Badiiy adabiyotga murojaat qilish va til o‘rganish uning ta’limga qiziqishi faqat ish yoki magistratura doirasida qolmasligini anglatadi.

Badiiy adabiyot o‘qish uning shaxsiy qiziqishi sifatida qayd etilgan. Kitobxonlikning aynan badiiy adabiyot bilan bog‘lanishi uning bo‘sh vaqtida tasavvur, obraz va matnlar olami bilan muloqot qilishni tanlashini ko‘rsatadi. Bu qiziqish haqida muayyan mualliflar, janrlar yoki asarlar keltirilmagan, shu bois uning kitobxonlik doirasini kengaytirib talqin qilish mumkin emas.

Ingliz tilini o‘rganish esa uning o‘z ustida ishlash odati bilan bevosita bog‘liq. Ingliz tili sertifikati mavjudligi bu qiziqish shunchaki niyat emas, balki ma’lum natija bilan ham ifodalanganini ko‘rsatadi. U tilni o‘rganishni davom ettirayotgani haqidagi ma’lumot esa bilimni bir martalik yutuq emas, davomiy jarayon deb bilishini anglatadi.

Uning hayotiy shiori mazkur qiziqishlarni tushunish uchun ham muhimdir. Unda har bir izlanish yangi kashfiyot, har bir mehnat esa maqsad sari tashlangan qadam sifatida talqin qilinadi. Badiiy adabiyot o‘qish va ingliz tilini o‘rganish Laziza Xoliqovaning ushbu prinsipni kundalik hayotida amalda tutishga intilayotganini ko‘rsatishi mumkin.

Laziza Xoliqovaning hayotiy qarashlari markazida bilim, izlanish va mehnat turadi. U yangi bilimni yangi imkoniyat, izlanishni yangi kashfiyot, mehnatni esa buyuk maqsad sari tashlangan mustahkam qadam deb biladi. Bu qarash uning ta’lim olish, o‘qituvchilik qilish va mustaqil rivojlanish kabi faoliyat yo‘nalishlarining umumiy mazmunini belgilaydi.

Uning liderlik haqidagi fikri ham ayni tamoyilga asoslangan. Laziza Xoliqovaning fikricha, lider bo‘lish uchun eng muhim fazilat — hech qachon izlanishdan va ilm olishdan to‘xtamaslikdir. Bu nuqtayi nazarda liderlik lavozim, maqom yoki faqat boshqalarni boshqarish bilan emas, avvalo o‘z bilimini muntazam boyitish bilan bog‘lanadi.

U boshqalar undan ilm yo‘lida to‘xtamaslikni va uning mukofoti albatta yuqori bo‘lishini o‘rganishlari mumkin, deb hisoblaydi. Ushbu qarash mehnat va natija o‘rtasidagi bog‘liqlikka bo‘lgan ishonchni ko‘rsatadi. U uchun ilm yo‘li qat’iyatni talab qiladigan, ammo yuqori mukofotga olib boradigan yo‘ldir.

Yoshlarga bergan maslahati ham uning shaxsiy prinsiplarining davomi hisoblanadi. U boshqa yoshlarga doim eng yuqori darajalarni maqsad qilish va intilishdan hech qachon to‘xtamaslikni tavsiya etadi. Bu da’vat o‘zining magistratura ta’limi, o‘qituvchilik faoliyati, sertifikatlari va katta ilmiy-pedagogik rejalariga mos keladi: u maqsadni baland qo‘yish bilan birga, unga izchil harakat orqali borishni muhim deb biladi.

Laziza Xoliqova ikki nafar farzandning onasi. Bu ma’lumot uning tarjimai holidagi muhim shaxsiy jihatdir. U oilaviy mas’uliyat bilan bir vaqtda 1-sonli umumta’lim maktabida o‘qituvchi bo‘lib ishlaydi, JDPUda magistratura ta’limini davom ettiradi, badiiy adabiyot o‘qiydi va ingliz tilini o‘rganadi.

O‘qituvchilik, magistrantlik va onalik uning hayotidagi bir-biridan ajralmagan yo‘nalishlar sifatida ko‘rinadi. Nomzodning ma’lumotlarida bu vazifalarning kundalik tartibi yoki murakkabliklari haqida tafsilotlar berilmagan. Biroq mavjud ma’lumotlarning o‘zi uning kasbiy, akademik va oilaviy rollarni bir hayot yo‘lida olib borayotganini ko‘rsatadi.

Uning ilm yo‘lida to‘xtamaslik haqidagi qarashi ham aynan shu ko‘p qirrali hayot ritmida alohida ahamiyat kasb etadi. Magistraturada tahsil olish, o‘qituvchilik faoliyatini davom ettirish va til o‘rganish uning rivojlanish istagi turli vazifalar orasida ham saqlanayotganini anglatadi. Bu holat uning yoshlarga intilishdan to‘xtamaslik haqidagi tavsiyasiga amaliy mazmun beradi.

Laziza Xoliqovaning kelajakdagi maqsadlari oilaviy hayoti haqidagi ushbu ma’lumotdan alohida emas. U professor, akademik, fan nomzodi va dotsent kabi unvonlarga erishishni rejalashtiradi. Bugungi kundagi oilaviy mas’uliyat, pedagogik mehnat va magistratura ta’limi uning bu maqsadlarga tomon harakatlanayotgan hayotiy hamda kasbiy manzarasini tashkil etadi.

Laziza Xoliqovaning kelajak rejalari ilmiy-pedagogik yo‘nalish bilan bog‘langan. U professor, akademik, fan nomzodi va dotsent kabi ulug‘ unvonlarni olishni rejalashtiradi. Bu niyat uning o‘zini ta’lim sohasidagi bugungi o‘qituvchilik faoliyati bilan cheklab qo‘ymayotganini, kelajakda akademik salohiyatini kengaytirishni istayotganini ko‘rsatadi.

Uning hozirgi holatida bu rejalarga bog‘lanadigan aniq tayanchlar mavjud: 2021-yildan buyon o‘qituvchilik qilishi, oliy toifali o‘qituvchi ekani, JDPU magistranti sifatida tahsil olishi, ingliz tili sertifikati va milliy sertifikatlarga egaligi. Ushbu faktlar uning kelajak maqsadlari tasodifiy emas, balki davom etayotgan ta’lim va mehnat yo‘li bilan bog‘langanini ko‘rsatadi.

Laziza Xoliqova uchun yuqori darajalarni maqsad qilish faqat shaxsiy niyat emas, balki yoshlarga ham berayotgan tavsiyadir. U har bir yosh doim eng yuqori darajalarni maqsad qilishi va intilishdan hech qachon to‘xtamasligi kerak, deb hisoblaydi. Bu fikr uning shaxsiy hayotiy shiori bilan mazmunan uyg‘un: bilim imkoniyat ochadi, izlanish kashfiyotga olib keladi, mehnat esa maqsad sari mustahkam qadam bo‘ladi.

Shunday qilib, Laziza Xoliqovaning kasbiy istiqboli pedagogik amaliyot, magistratura ta’limi va uzluksiz o‘z ustida ishlash tamoyili kesishgan nuqtada shakllanmoqda. Uning kelgusi maqsadlari katta bo‘lsa-da, ular bugungi faoliyati — maktabdagi o‘qituvchilik, sertifikatlar orqali tasdiqlangan tayyorgarlik, til o‘rganish va ilmga intilish bilan bog‘langan real yo‘nalish sifatida namoyon bo‘ladi.

Laziza Xoliqova Kamol qizining bugungi yo‘li Jizzax shahridagi 1-sonli umumta’lim maktabida 2021-yildan beri olib borayotgan o‘qituvchilik faoliyati, JDPUdagi magistratura ta’limi va mustaqil til o‘rganish jarayonini birlashtiradi. Oliy toifali o‘qituvchi sifatidagi faoliyati hamda ingliz tili va milliy sertifikatlarga egaligi uning kasbiy rivojlanishga e’tiborini ko‘rsatadi. Ikki farzand onasi sifatida ta’lim, mehnat va oilaviy mas’uliyatni bir hayot yo‘lida uyg‘unlashtirib kelayotgani ham uning faoliyatining muhim jihatidir.

Uning kelajak tasavvurida professor, akademik, fan nomzodi va dotsent kabi ilmiy-pedagogik marralar bor. Bu maqsadlar hozirgi o‘qituvchilik tajribasi, magistratura bosqichi va ilm olishdan to‘xtamaslik haqidagi prinsip bilan bog‘langan. Laziza Xoliqovaning yoshlarga qaratgan da’vati — eng yuqori darajalarni maqsad qilish hamda intilishdan hech qachon to‘xtamaslik — uning shaxsiy yo‘li va kelajak rejalari bilan hamohangdir.