Nabiyeva Zarina Xurshidbek qizi

Zarina Andijon viloyatining Jalaquduq tumanida yashaydi va maktabda tahsil oladi. Maktab o‘quvchisi sifatidagi bu davr uning bilim olish jarayoni bilan bir qatorda kelajak kasbiga oid qiziqishlarini sinab ko‘rish bosqichidir. U tarix fanini o‘rganayotgani haqida ma’lumot bergan. Tarixni o‘rganish turli davrlar, voqealar va tajribalarni kuzatish orqali fikr yuritishni talab qiladigan yo‘nalish bo‘lib, bu qiziqish uning asosiy faoliyatidan tashqari bilim doirasini kengaytirishga intilishini anglatadi.

Uning ta’lim yo‘li faqat dars jadvali bilan cheklanib qolmaydi. Zarina 3 yildan beri o‘z faoliyati bilan shug‘ullanayotganini aytadi. Bu muddat davomida u o‘quvchi bo‘la turib, dars berish amaliyotini ham olib borib kelgani uning vaqtini turli mas’uliyatlar o‘rtasida taqsimlashga harakat qilayotganini ko‘rsatadi. Ayniqsa, bilimni egallash va uni o‘rgatish bir-birini to‘ldiruvchi tajriba bo‘lib, u o‘zi o‘rganayotgan bilimning mazmunini boshqalarga tushuntirishga ham e’tibor qaratadi.

Zarina maktabda o‘qiyotgan paytida tanlovlarda faol qatnashganini bildirgan. Nomzod ma’lumotlarida tanlovlarning nomi va sanalari keltirilmagan bo‘lsa-da, undagi faol ishtirok uning o‘z bilim va ko‘nikmalarini sinov maydonida ko‘rsatishga intilganidan dalolat beradi. U sertifikatlarga egaligini ham qayd etadi. Bunday tajribalar yosh inson uchun faqat hujjat yig‘ish emas, balki tayyorgarlik ko‘rish, natijani kutish va davomli izlanish zarurligini anglash jarayoni bo‘lishi mumkin.

Uning o‘zi haqidagi ma’lumotlarida 16 yosh bo‘lishiga qaramay, ko‘p narsalarga erishganini aytishi ham uchraydi. Bu fikr uning o‘z oldiga qo‘ygan talabchanligi va qilgan ishlariga bergan bahosini ifodalaydi. Biroq ko‘rsatilgan tug‘ilgan sana bilan bu yosh haqidagi ma’lumot o‘rtasida aniqlashtirish talab qiladigan tafovut bor. Shunga qaramay, Zarinaning ta’limga munosabatida aniq ko‘rinadigan jihat — yoshidan qat’i nazar, o‘rganish bilan birga o‘z qobiliyatlarini amalda qo‘llashga bo‘lgan intilishdir.

Zarinaning faoliyatidagi yetakchi yo‘nalishlardan biri ingliz tili bilan bog‘liq. U o‘zini ingliz tili o‘qituvchisi sifatida ta’riflaydi va mazkur faoliyat bilan 3 yildan beri shug‘ullanishini aytadi. Shuningdek, u ingliz tili o‘quv kurslarida dars beradi. Bu ma’lumot uning til bo‘yicha egallagan ko‘nikmalarini boshqalarga yetkazishga harakat qilayotganini ko‘rsatadi.

Uning til bo‘yicha muhim yutuqlaridan biri CEFR B2 sertifikatidir. Mazkur sertifikat Zarinaning ingliz tili bo‘yicha muayyan bilim darajasini tasdiqlovchi hujjat sifatida uning biografiyasida alohida o‘rin egallaydi. Sertifikatni olish odatda muntazam tayyorgarlik, tilning bir necha jihati ustida ishlash va o‘z bilimini baholash jarayonini talab qiladi. Zarina uchun ushbu natija o‘qitish faoliyatiga ishonch beruvchi asoslardan biri bo‘lishi mumkin.

O‘quv kurslarida dars berish uning nazariy bilimni amaliy muloqotga aylantirish tajribasini anglatadi. Dars berayotgan inson ma’lumotni o‘zi bilishi bilangina kifoyalanmay, uni tinglovchining darajasi va qabul qilish usuliga mos tushuntirishga ham harakat qiladi. Zarina boshqalarga ingliz tili bilimlarini o‘rgatishi mumkinligini aytadi. Ushbu qarashda u tilni faqat shaxsiy imkoniyat emas, balki ulashish mumkin bo‘lgan bilim sifatida ko‘radi.

Uning ta’lim berishga oid yo‘nalishi kelajak rejalari bilan ham uzviy bog‘liq ko‘rinadi. Sayohat qilish, yolg‘iz o‘zi sayohat qilish va Amerikada yashash niyati boshqa madaniy hamda til muhitlarini ko‘rishga qiziqishini anglatadi. Bunday maqsadlar hali reja bosqichida bo‘lsa-da, CEFR B2 sertifikati, o‘quv kurslaridagi darslar va davom etayotgan izlanishlar bu niyatlar sari tashlangan amaliy qadamlar sifatida talqin etilishi mumkin.

Zarina biografiyasining muhim jihatlaridan yana biri uy hamshiraligi yo‘nalishidagi tayyorgarligidir. U uy hamshiraligi bo‘yicha qizil diplom olgan. Bu aniq natija uning qiziqishlari faqat til hamda o‘qitish bilan cheklanmasligini ko‘rsatadi. Turli sohalarga murojaat qilish unda bilimning amaliy tomonini o‘rganishga intilish mavjudligini bildiradi.

U hamshiralik bo‘yicha ancha ko‘p narsalarni bilishini aytadi. Bu bayonotdan kelib chiqib, Zarina ushbu yo‘nalishni o‘zi uchun ahamiyatli ko‘nikmalar majmui sifatida qabul qilishi anglashiladi. Uy hamshiraligiga oid bilimlar e’tibor, mas’uliyat va tartiblilikni talab qiladigan soha hisoblanadi. Nomzodning aynan qaysi amaliy usullarni egallagani keltirilmagan, shu sababli uning tayyorgarligini faqat taqdim etilgan qizil diplom va shaxsiy bayonoti doirasida baholash o‘rinlidir.

Qizil diplom unga ushbu yo‘nalishda erishilgan natijani rasmiy ravishda belgilab beradi. Zarina bunday yutuqni CEFR B2 sertifikati bilan bir qatorda qayd etadi. Bu ikki hujjat mazmun jihatidan farqli sohalarga tegishli bo‘lsa-da, ikkalasi ham uning o‘rganish va belgilangan mezonlar asosida natijaga chiqish istagini ifodalaydi. U tanlovlarda qatnashgani ham shu izlanishlar ruhiga mos keladi.

Hamshiralik haqidagi bilimlar uning kelgusida aynan shu sohada kasb qurishini anglatmaydi, chunki bunday reja haqida ma’lumot berilmagan. Ammo bu tajriba uning qiziqishlari ko‘p qirrali ekanini ko‘rsatadi. U bir vaqtning o‘zida maktab ta’limi, tarixga oid o‘qishlar, til darslari va uy hamshiraligiga oid bilimlarni o‘z hayotida jamlayapti. Bu holat Zarinaning kelajakdagi tanlovlari uchun turli tayanchlar yaratishga urinayotganidan darak beradi.

Zarinaning hayotida yoqtirgan va sevgan insoni katta iz qoldirgani uning o‘z so‘zlarida aks etgan. U aynan shu inson sababli o‘zi uchun harakat qilishni boshlaganini aytadi. Bu o‘rinda u kim haqida so‘z yuritayotgani yoki ushbu ta’sir qanday voqealar orqali shakllangani ochiqlanmagan. Biroq uning bayonoti shaxsiy his-tuyg‘u va munosabatlar o‘z oldiga maqsad qo‘yishiga turtki bo‘lganini anglatadi.

U o‘z hayotiy prinsipini quyidagicha ifodalaydi: «Odamlarning gaplari emas, mening harakatlarim taqdirimni belgilaydi. Kim nima desa desin, men maqsadim sari ishonch bilan yuraman. Chunki muvaffaqiyat boshqalarning fikri bilan emas, o‘z mehnatim va qat’iyatim bilan quriladi». Ushbu iqtibos uning qarashlarida harakat, mustaqil qaror va mehnat tushunchalari asosiy o‘rinda turishini ochib beradi. U tashqi fikrlar mavjudligini inkor etmaydi, ammo shaxsiy yo‘lni belgilashda ularni hal qiluvchi omil deb hisoblamaydi.

Liderlik haqida so‘ralganda Zarina qat’iyatlilik, hayot va maqsadlarga bo‘lgan ishonch hamda harakatni eng muhim fazilatlar deb biladi. Uning bu qarashi yuqoridagi hayotiy shiori bilan uyg‘un: liderlik mavqedan avval, insonning maqsadiga sodiq qolishi va qadam tashlashi orqali namoyon bo‘ladi, degan tushuncha unda seziladi. U aynan qat’iyatlilikni boshqalarga o‘rgata oladigan jihatlaridan biri sifatida ham tilga oladi.

Zarinaning fikrlariga ko‘ra, inson o‘zi uchun harakat qilishni o‘rganishi kerak. Uning shaxsiy turtki haqidagi bayonoti, o‘quv kurslarida dars berishi, sertifikat va diplom olishi birgalikda qaralganda, u niyatni faqat so‘z bilan emas, amaliy mashg‘ulotlar orqali mustahkamlashga urinayotganini ko‘rsatadi. Bu qarashlar uning yoshlarga qaratilgan maslahatida ham yanada keskin va aniq shaklda ifodalanadi.

Zarina dars va o‘rganishdan tashqari vaqtida sport bilan shug‘ullanadi. Uning qaysi sport turi bilan mashg‘ul ekani ko‘rsatilmagan, ammo jismoniy faollik uning qiziqishlari ro‘yxatida alohida tilga olinadi. Muntazam mashg‘ulot intizom, davomiylik va o‘zini boshqarish odatini talab qilishi mumkin. Bu jihatlar uning qat’iyat haqidagi qarashlari bilan mazmunan yaqin turadi.

U video va kontentlar yaratadi. Mazkur mashg‘ulot Zarinaning o‘z fikri, qiziqishi yoki kuzatuvlarini zamonaviy media shakllari orqali ifodalashga e’tibor berishini anglatadi. U yaratadigan videolarning mavzusi, joylashtiriladigan platformalari yoki auditoriyasi haqida ma’lumot keltirilmagan. Shuning uchun bu faoliyatni uning ijodiy qiziqishi hamda axborotni vizual shaklda tayyorlashga bo‘lgan intilishi sifatida tasvirlash mumkin.

Video va kontent yaratish jarayonida mavzuni tanlash, materialni tartibga solish va uni tomoshabinga yetkazish kabi ko‘nikmalar zarur bo‘lishi mumkin. Zarina bu ishni bo‘sh vaqtida olib boradi. Bu uning kundalik mashg‘ulotlari orasida dam olishni faqat passiv vaqt o‘tkazish emas, balki yangi mahsulot yaratish bilan bog‘lashini ko‘rsatadi. O‘quv kurslarida dars berish va media material tayyorlash tajribalari turlicha bo‘lsa-da, har ikkisida ham muloqot va fikrni yetkazish unsuri mavjud.

Jismoniy mashg‘ulotlar hamda ijodiy faoliyat uning hayotidagi muvozanat izlashini anglatadi. Bir tomondan, u akademik va amaliy bilimlarni o‘zlashtiradi; ikkinchi tomondan, harakat va media orqali o‘zini rivojlantirishga intiladi. Ushbu yo‘nalishlarning birortasi uning asosiy kelajak kasbi sifatida belgilanmagan, biroq ular Zarinaning qiziqish doirasi keng ekanini va o‘z imkoniyatlarini turli shakllarda sinayotganini ko‘rsatadi.

Zarina kelajak uchun bir necha aniq niyatlarni sanaydi: mashina sotib olish, uyli bo‘lish, sayohat qilish, yolg‘iz o‘zi sayohat qilish hamda yashash uchun Amerikaga ko‘chib ketish. Bu maqsadlar uning hayotiy rejasida moddiy barqarorlik, shaxsiy mustaqillik va yangi joylarni ko‘rish istagi birlashganini ko‘rsatadi. Mashina va uy haqidagi niyatlar u uchun o‘z hayotini mustaqil tashkil etish muhim ekanini anglatadi.

Yolg‘iz sayohat qilish istagi Zarinaning mustaqil qaror qabul qilishga bo‘lgan qiziqishi bilan bog‘lanadi. Amerikaga yashash uchun ko‘chib ketish rejasini u kelajakdagi katta maqsadlaridan biri sifatida belgilagan. Bu yo‘lda til bo‘yicha egallagan CEFR B2 sertifikati va o‘qituvchilik amaliyoti alohida ahamiyat kasb etishi mumkin, ammo ko‘chib ketishning muddati, ta’lim yoki ish rejasi to‘g‘risida qo‘shimcha ma’lumot berilmagan.

U boshqalarga ingliz tili bilimlari va qat’iyatlilikni o‘rgatishi mumkinligini aytadi. Bu fikr uning o‘z tajribasini ulashishga tayyorligini bildiradi. Zarina bilim berishni faqat til qoidalarini tushuntirish deb emas, balki maqsad sari harakat qilish ruhini ham yetkazish imkoniyati sifatida ko‘radi. Uning o‘quv kurslarida dars berishi bu qarashning amaliy ifodasidir.

Zarinaning boshqa yoshlarga maslahati quyidagicha: «Hech narsaga qaramay, orzularingiz ortidan yuguring. Sevgi qorin to‘ydirmaydi. Siz kimningdir qo‘lida emas, kimlardir sizning qo‘lingizda ishlashi uchun harakat qiling». Ushbu murojaatda iqtisodiy mustaqillik, mehnat va katta niyatlar uchun mas’uliyat olish g‘oyasi bor. U yoshlarni o‘z orzularidan voz kechmaslikka, shaxsiy hayotdagi hissiyotlarni esa o‘z kelajagini qurish yo‘lidagi harakatdan ustun qo‘ymaslikka chaqiradi.

Nabiyeva Zarina Xurshidbek qizining bugungi yo‘li maktab ta’limi, tarix fanini o‘rganish, ingliz tili o‘quv kurslarida dars berish, uy hamshiraligi bo‘yicha bilimlar, sport va media ijodini birlashtirgan izlanishlar yo‘lidir. CEFR B2 sertifikati hamda uy hamshiraligi bo‘yicha qizil diplom uning bu izlanishlarida erishilgan aniq natijalardir. Tanlovlardagi faol ishtiroki va uch yillik faoliyat tajribasi esa u o‘z imkoniyatlarini sinashga intilayotganini ko‘rsatadi.

Uning maqsadlari — uyli bo‘lish, mashina sotib olish, sayohat qilish, yolg‘iz sayohatga chiqish va Amerikada yashash — mustaqil hayot haqidagi tasavvurini ifodalaydi. Bu maqsadlarga eltuvchi yo‘l izchil ta’lim, mehnat, mas’uliyat va o‘z ustida ishlashni talab qiladi. Zarina esa o‘z shiorida ta’kidlaganidek, taqdirni boshqalarning gaplari emas, harakat belgilashiga ishonadi. Shu ishonch uning bugungi o‘qishi, o‘qituvchilik faoliyati va kelajak rejalarini bog‘lab turuvchi asosiy tamoyildir.