Nuriddinova Diyora Shuxratbek qizi

Diyora 01.09.2003-yilda tug‘ilgan. U Jizzax shahrida yashaydi va mazkur shahar uning hozirgi o‘qishi, ish tajribasi hamda kundalik hayotidagi asosiy makondir. Biografiyasida aynan Jizzax davlat pedagogika universitetida magistratura bosqichida tahsil olayotgani va shu shahardagi 30-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabida ishlayotgani qayd etiladi.

Uning to‘liq ismi Nuriddinova Diyora Shuxratbek qizi. Ism-sharifi bilan birga berilgan qisqa tavsif — magistrant, ona tili o‘qituvchisi, ijodkor, kitobxon va shaxmat ixlosmandi — uning o‘zini birgina kasbiy rol bilan cheklamasligini anglatadi. O‘qituvchilik uning mehnat faoliyatini belgilasa, ijod va mutolaa dunyoqarashini boyituvchi mashg‘ulotlar sifatida namoyon bo‘ladi.

Shaxmatga qiziqishi esa oila davrasidagi vaqt bilan bog‘langan. U oilasi a’zolari bilan ko‘proq shaxmat o‘ynashini aytadi. Yaqinlari bilan vaqt o‘tkazishni yaxshi ko‘rishi ham uning kundalik hayotida munosabatlar, muloqot va oila muhim o‘rin tutishini ko‘rsatadi.

Uning shakllanishida otasining o‘rni katta bo‘lgan. Diyoraning so‘zlariga ko‘ra, otasi uni doim har taraflama qo‘llab kelgan. Bu qo‘llab-quvvatlash uning ta’lim olishi, kasb yo‘lini tanlashi va hayotdagi murakkab vaziyatlarga munosabatida muhim tayanchlardan biri bo‘lib ko‘rinadi.

Hayotidagi ta’sirli voqealardan biri onasining vafoti bilan bog‘liq. Bu yo‘qotishdan keyin u ma’lum muddat tushkunlikka tushgan. Biroq keyingi davrda u ruhiy holatini yengish uchun kitobga murojaat qilgan: karantin paytlarida yozning 3 oyi davomida 60 ta badiiy asar o‘qib, stressni yenggan. Bu tajriba mutolaa uning uchun faqat qiziqish emas, balki og‘ir damlarda ma’naviy tayanch ham bo‘la olganini ko‘rsatadi.

Diyora Jizzax davlat pedagogika universitetining 2-kurs magistranti. U o‘zbek tili va adabiyoti yo‘nalishida tahsil oladi. Mazkur tanlov uning keyinchalik maktabda ona tili va adabiyot fanidan ishlashi bilan bevosita uyg‘unlashadi: nazariy tayyorgarlik hamda amaliy pedagogik faoliyat bir vaqtda olib borilmoqda.

O‘zbek tili va adabiyoti yo‘nalishi tilning me’yorlari, adabiy meros, matn bilan ishlash va uni o‘quvchilarga tushuntirish bilan chambarchas bog‘liq sohadir. Diyoraning ushbu yo‘nalishda magistratura bosqichida o‘qishi uning tanlagan fanlariga chuqurroq yondashish istagini bildiradi. Uning ijod qilishni yaxshi ko‘rishi ham adabiyotga bo‘lgan qiziqishi bilan bir yo‘nalishda shakllangan jihat sifatida talqin qilinishi mumkin.

Uning faoliyati 2025-yildan beri Jizzax shahridagi 30-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabi bilan bog‘liq. U mazkur muassasada ishlaydi. Bu davrda u o‘qishni davom ettirish bilan birga maktab muhitida pedagogik tajriba orttirib bormoqda.

Maktabdagi faoliyat ona tili va adabiyot fanlariga daxldor kasbiy yo‘l bilan birlashgan. Diyora uchun bu fanlar faqat universitetdagi yo‘nalish emas, balki amaliy mehnatning ham mazmunidir. U o‘z bilimini sinfxonadagi faoliyat bilan bog‘layotgani kelajakda ham shu sohada ishlash niyati borligini mustahkamlaydi.

U yaqinda oila qurgan. Turmush o‘rtog‘i ham ta’lim sohasida faoliyat olib boradi. Turmush o‘rtog‘i uning ishida, o‘qishida va oilada qo‘llab-quvvatlaydi; Diyora bu ko‘mak tufayli hamma narsaga ulgurishini ta’kidlaydi. Kasb va ta’limga yaqin qarashdagi oilaviy muhit uning bir nechta mas’uliyatni birgalikda olib borishiga yordam berayotgan omil sifatida ko‘rinadi.

Diyoraning aniq yutuqlaridan biri ona tili va adabiyot fanidan 100 foizlik sertifikatni qo‘lga kiritganidir. Ushbu natija uning mutaxassisligi bilan bog‘liq bilim va tayyorgarligiga e’tibor qaratayotganini ko‘rsatadi. Sertifikat pedagogik faoliyatni boshlagan va magistraturada o‘qiyotgan davrida uning kasbiy yo‘nalishidagi muhim ko‘rsatkichlardan biridir.

U 2 toifadagi birinchi toifaga o‘tishga tayyorgarlik ko‘rmoqda. Bu maqsad Diyoraning o‘qituvchilikdagi keyingi professional qadami sifatida tilga olinadi. U tayyorgarlik jarayoniga intilayotganini aytishi, o‘z ishida mavjud bosqich bilan cheklanmasdan, malaka jihatidan o‘sishni xohlashini anglatadi.

Kasbiy rivojlanish uning hayotiy prinsipida ham aks etadi. U qiyin vaziyat va uzoq muddatli mehnatga birgalikda qaraydi: “Qiyin kunlar ortida yorug‘ va istiqbolli kunlar kutib turibdi. Hammasiga harakat, mehnat, qat’iyat va sabr kerak.” Bu shior sertifikat olish, toifa uchun tayyorgarlik va magistratura ta’limi kabi jarayonlarga mos keladigan ichki mezonni ifodalaydi.

Uning fikricha, lider bo‘lish uchun eng muhim fazilat qat’iyatli bo‘lishdir. Bu qarash uning shaxsiy shioridagi “harakat”, “mehnat”, “qat’iyat” va “sabr” tushunchalari bilan hamohang. Diyora qat’iyatni natijaga tez yetish vositasi sifatida emas, balki qiyinchiliklarga qaramay davom etish uchun zarur xususiyat sifatida ko‘radi.

U boshqalar undan adolatni, hozirjavoblikni va rostgo‘ylikni o‘rganishlari mumkin deb hisoblaydi. Bu uchlik uning insoniy munosabatlarga oid mezonlarini ochadi. Ayniqsa, pedagogik muhitda adolatli bo‘lish, savol va vaziyatlarga tezkor munosabat bildirish hamda rostgo‘ylikni saqlash uning o‘zi muhim deb biladigan fazilatlar qatoriga kiradi.

Ijod Diyoraning qisqa ta’rifida alohida o‘rin egallaydi. U ijod qilishni yaxshi ko‘radi, uning she’rlari universitet gazetalarida nashr etilgan. Bu fakt uning adabiyotga bo‘lgan qiziqishi faqat o‘qish va o‘qitish bilan cheklanmay, yozma ifoda orqali ham davom etishini bildiradi.

She’rlarning universitet gazetalarida bosilishi uning ijod namunalari kengroq o‘quvchi doirasiga yetib borganini anglatadi. Bunda e’tiborli jihat shundaki, u o‘zbek tili va adabiyoti yo‘nalishida tahsil olar ekan, ijodiy mashg‘ulot ham tanlagan mutaxassisligi bilan tabiiy ravishda tutashadi. Biroq uning she’rlari mavzusi, soni yoki nashr sanalari haqida qo‘shimcha ma’lumot berilmaganligi sababli, uning ijodiga aynan mavjud dalillar asosida baho berish muhimdir.

U “Yosh kitobxon” ko‘rik-tanlovida qatnashib keladi. Mazkur ishtirok uning mutolaa madaniyatiga jiddiy qarashini ko‘rsatadi. Tanlovdagi qatnashuv kitob o‘qish odati bilan bir qatorda o‘qilgan asarlar ustida fikrlash, bilimni sinab ko‘rish va kitobxonlik muhitida faol bo‘lishga intilishni ham anglatishi mumkin.

Karantin davridagi uch oyda 60 ta badiiy asar o‘qigani Diyoraning kitobga munosabatini yanada aniqroq ochib beradi. U bu mutolaalar orqali stressni yenggan. Demak, badiiy adabiyot uning uchun ma’lum davrda hissiy muvozanatni tiklashga yordam bergan va murakkab holatdan chiqishda amaliy manba bo‘lgan.

Bugun ham u bo‘sh vaqtida kitob mutolaa qiladi. Bu odat avvalgi og‘ir tajriba bilan bog‘liq bo‘lsa-da, faqat o‘sha davr mahsuli emas: u kundalik qiziqish sifatida davom etmoqda. O‘zbek tili va adabiyoti bilan ishlaydigan o‘qituvchi, magistrant va ijodkor sifatidagi uch yo‘nalish Diyora hayotida kitobning o‘rnini yanada tabiiy qiladi.

Diyora bo‘sh vaqtining bir qismini oilasi a’zolari bilan shaxmat o‘ynashga ajratadi. Shaxmat uning qisqa bio ma’lumotida “shaxmat ixlosmandi” sifatida qayd etilgan. U bu mashg‘ulotni yaqinlari bilan birga bajarishi, qiziqishning oilaviy muloqot bilan uyg‘unligini ko‘rsatadi.

Shaxmatdagi e’tibor, sabr va reja tuzishga moyillik kabi jihatlar uning qat’iyat haqidagi qarashi bilan ma’lum ma’noda uyg‘unlashadi, degan ehtiyotkor xulosa qilish mumkin. Biroq uning shaxmatdagi musobaqaviy ishtiroki yoki yutuqlari haqida ma’lumot yo‘q. Mavjud faktga ko‘ra, bu uning oilasi bilan ko‘proq o‘ynaydigan, yoqimli mashg‘ulotlaridan biridir.

U yaqinlari bilan vaqt o‘tkazishni yaxshi ko‘radi. Bu tanlov turmush o‘rtog‘i, ota va boshqa oila a’zolari bilan bog‘liq qo‘llab-quvvatlovchi munosabatlar uning hayotida qanday ahamiyatga ega ekanini to‘ldiradi. Otasining doimiy madadi, turmush o‘rtog‘ining ish, o‘qish va oiladagi yordami oilaviy muhit uning harakatlari uchun amaliy va ruhiy tayanch bo‘lib turganini ko‘rsatadi.

Yaqinda oila qurgani Diyora hayotidagi yangi mas’uliyatli bosqichdir. U bu bosqichni o‘qish va ish bilan bir vaqtda olib bormoqda. Turmush o‘rtog‘ining ham shu sohada faoliyat yuritishi ularda kasbiy mehnat mazmuni bo‘yicha umumiylik borligini bildiradi.

U “shu sababli u hamma narsaga ulguradi” deb ta’kidlaydi. Bu ibora uning kundalik tartibida qo‘llab-quvvatlashning o‘rni borligini bevosita ifodalaydi. Diyoraning shaxsiy qiziqishlari — kitob o‘qish, ijod va shaxmat — faqat bo‘sh vaqtni to‘ldiruvchi mashg‘ulotlar emas, balki o‘qish, mehnat va oila hayoti o‘rtasida muvozanat topishga xizmat qilayotgan jihatlardir.

Diyoraning kelajakdagi katta maqsadi xususiy maktab ochishdir. U faoliyatini ta’lim sohasini rivojlantirish bilan davom ettirmoqchi. Bu reja uning 2025-yildan beri maktabda ishlayotgani, magistraturada o‘zbek tili va adabiyotini o‘rganayotgani hamda kasbiy malakasini oshirishga intilayotgani bilan bog‘lanadi.

Xususiy maktab ochish niyati uning sohada uzoq muddat qolishni rejalashtirayotganini ko‘rsatadi. Hozirgi vaqtda u maktabdagi amaliy faoliyat, universitetdagi magistratura ta’limi va birinchi toifaga o‘tish uchun tayyorgarlik orqali shu yo‘ldagi tajribasini davom ettirmoqda. Mavjud ma’lumotlarda maktabning yo‘nalishi, joylashuvi yoki ochilish muddati berilmagan, ammo uning maqsadi ta’limni rivojlantirish bilan aniq bog‘langan.

Uning yoshlarga bergan maslahati ham kelajak rejalari uchun tanlagan yondashuvini ko‘rsatadi: “Doim harakat qilish kerak, bugun o‘xshamagan ish ertaga albatta o‘xshaydi.” Bu fikr muvaffaqiyatsizlikka yakuniy holat sifatida emas, keyingi urinishga undovchi tajriba sifatida qarashni taklif qiladi.

Mazkur murojaat uning shaxsiy hayotidagi kitob orqali stressni yengish tajribasi, o‘qishni ish bilan birga davom ettirishi va professional o‘sishga tayyorlanishi bilan mos keladi. Bunda u boshqalarga tayyor retsept emas, balki harakatni to‘xtatmaslikka qaratilgan sodda va aniq prinsipni ilgari suradi.

Diyoraning yo‘li bugun maktab o‘qituvchisi, 2-kurs magistranti, ijodkor va oilaviy hayotini yo‘lga qo‘yayotgan inson sifatida davom etmoqda. Uning oldidagi xususiy maktab ochish maqsadi hozirgi bilim, pedagogik tajriba va qat’iyatga asoslangan istiqbol sifatida turibdi. Shu ma’noda uning hayotiy shiori va yoshlar uchun aytgan maslahati nafaqat so‘z, balki u davom ettirayotgan o‘qish, mehnat va o‘z ustida ishlash jarayonining mazmunidir.

Bugun Nuriddinova Diyora Shuxratbek qizi o‘qish, maktabdagi mehnat, ijod va oilaviy mas’uliyatni bir yo‘lda davom ettirayotgan mutaxassis sifatida o‘z oldiga aniq maqsad qo‘ygan: xususiy maktab ochish va shu orqali ta’lim sohasini rivojlantirish. Uning yo‘lida 2025-yildan buyon maktabdagi amaliy tajriba, o‘zbek tili va adabiyoti bo‘yicha magistratura ta’limi, ona tili hamda adabiyot fanidan 100 foizlik sertifikat, kitob mutolaasi, ijodiy izlanish va yaqinlarining ko‘magi bir-birini to‘ldirib bormoqda.

Uning hayotiy shiori qiyinchilikni inkor etmaydi, balki undan keyingi imkoniyatga ishonishga undaydi. Onasi vafotidan keyingi tushkun davrni kitoblar orqali yenggani, yozning uch oyida 60 ta badiiy asar o‘qigani bu qarashning amaliy ifodasidir. Otasining doimiy qo‘llovi hamda turmush o‘rtog‘ining ish, o‘qish va oiladagi yordami uning harakatini davom ettirishiga tayanch bo‘lib kelmoqda.

Diyora uchun kelajakdagi xususiy maktab g‘oyasi shunchaki shaxsiy reja emas, balki o‘zi tanlagan sohada uzoq muddatli faoliyat yuritish istagidir. Qat’iyatni liderlikning asosiy fazilati deb bilishi, adolat, hozirjavoblik va rostgo‘ylikni muhim insoniy mezon sifatida ko‘rishi uning kasbiy hamda shaxsiy qarashlarida namoyon bo‘ladi. “Doim harakat qilish kerak, bugun o‘xshamagan ish ertaga albatta o‘xshaydi” degan murojaati esa uning bugungi mehnati bilan kelajak niyatlari o‘rtasidagi mantiqiy bog‘lanishni ifodalaydi.