O'tkirova Nigina Tuyg'un qizi

Nigina Gajdumak MFYda tug'ilgan, hozirda esa Buxoro viloyatining G'ijduvon tumanida istiqomat qiladi. Uning hayot yo'li shu hudud bilan bog'liq holda davom etib, dastlabki o'qish va keyingi ish tajribalarining katta qismi ham tuman hamda viloyatdagi muassasalarda shakllangan. Tug'ilgan va yashayotgan muhit bilan uzviy aloqa uning faoliyatini yaqin atrofdagi bolalarga dars berishdan boshlaganida ham ko'rinadi.

Maktab yillarida u barcha fanlardan 5 bahoga o'qib, maktabni shu natija bilan tamomlagan. Bu davrda u ko'plab ustozlar bilan individual shug'ullangan. Mazkur tajriba uning o'z ustida ishlashiga zamin bo'lgan: individual mashg'ulotlar keyinchalik tanlagan yo'nalishi bo'yicha oliy ta'limga intilishida va o'zi ham bolalar bilan ishlashida ahamiyat kasb etgan bo'lishi mumkin.

Maktab davri uning intellektual bellashuvlarga qiziqishi shakllangan payt ham bo'ldi. U Zakovat va Zukko kitobxon loyihalarida muntazam qatnashib, turli tanlovlarda tuman hamda viloyat miqyosida o'rinlarni qo'lga kiritgan. Aniq o'rinlar ko'rsatilmagan bo'lsa-da, bu ishtiroklar yoshligidan bilimni sinovdan o'tkazish, kitob mutolaasi va jamoa ichida fikrlashni qadrlaganini ko'rsatadi.

Abituriyentlik davri esa uning uchun sinovli bosqich bo'lgan. Oilaviy muammolar sabab u hech qaysi fandan kurs ola olmagan. Biroq avvalgi tayyorgarligi, maktabdagi natijalari hamda ustozlari bilan olib borgan individual ishlari unga bu vaziyatda o'qishni tashlab qo'yish haqida o'ylamaslikka turtki bergan. U o'z harakati va kuchi bilan 2021-yilda 7-o'rin bilan talabalikka qabul qilingan.

Uning qarorlariga ta'sir ko'rsatgan insonlardan biri qadrli ustozi Rajabova D. bo'lgan. Ayniqsa, abituriyentlik paytidagi cheklovlar fonida ustozining taslim bo'lmaslik haqidagi uqtirishlari muhim tayanch vazifasini bajargan. Bu o'rinda nasihat mavhum ruhlantirish emas, balki o'qishni davom ettirish va maqsaddan chekinmaslik zarurati bilan bog'langan.

Rajabova D.ning «Yo'lning 3 dan bir qismini bosib o'tding, endi orqaga qarash yo'q» degan so'zlari Nigina uchun ta'sirli bo'lgan. Ushbu jumla uning keyingi yo'lida qayta namoyon bo'ladigan tamoyilni ifodalaydi: mavjud qiyinchiliklar yakuniy to'siq sifatida emas, davom etish uchun sabab sifatida ko'riladi. Talabalikka 7-o'rin bilan qabul qilinishi ana shu ichki qat'iyatning amaliy natijasi bo'ldi.

Uning hayotiy shiori ham bu qarash bilan uyg'un: «Orzular orzuligicha qolmaydi. Ular armonga aylanadi... Agar harakat qilmasang!» Shioridagi asosiy urg'u istakning o'ziga emas, unga yetishish uchun zarur bo'lgan amaliy harakatga qaratilgan. U bu fikrni faqat shaxsiy maqsadlar doirasida emas, yoshlar uchun bildirgan motivatsion murojaatida ham ilgari suradi.

Nigina fikricha, boshqalar undan taslim bo'lmaslikni, vaziyatlar, sharoitlar va haqiqatlar inkor etsa-da, tanlagan yo'lidan qaytmaslikni o'rganishlari mumkin. Shuningdek, u doimo o'z fikriga ega bo'lish va unga sodiq qolishni muhim deb biladi. Bu qarashlar uning o'qishga kirish yo'lidagi tajribasi bilan birga, keyinchalik o'qituvchi hamda koordinator sifatidagi ishida ham mustaqil pozitsiya egallashga intilishini anglatadi.

U tugallangan oliy ma'lumotga ega. Nigina Buxoro davlat pedagogika instituti Amaliy fanlar fakultetining Matematika va informatika yo'nalishida 2021–2026-yillarda tahsil olgan. Ushbu besh yillik bosqich u tanlagan fan yo'nalishini pedagogik ish bilan bog'lashiga imkon bergan asosiy akademik davrdir.

Matematika va informatika yo'nalishi uning hozirgi kasbiy mavqeida bevosita namoyon bo'ladi. U dars berish jarayonida aniq fanlar bilan ishlashni tanlagan, mehnat faoliyatini esa amalda ta'lim berish orqali boshlagan. Oliy ta'lim davri uning faqat nazariy bilim olish emas, balki bir vaqtda ish tajribasi orttirish davri ham bo'lgan.

O'qishga kirgach, uning intellektual o'yinlarga qiziqishi yanada kuchaygan. U institut terma jamoasi tarkibida qatnashgan va Buxoro Zakovat klubida faol bo'lgan. Demak, universitet muhiti uning kasbiy yo'nalishi bilan bir qatorda avvaldan shakllangan bilimga asoslangan jamoaviy mashg'ulotlarini ham davom ettirishiga maydon yaratgan.

Uning soha bo'yicha til sertifikatlari mavjud emasligi qayd etilgan, biroq u ayni paytda arab va turk tillarini o'rganmoqda. Bu mashg'ulotlar uning o'z bilim doirasini kengaytirishga qiziqishini ko'rsatadi. Tillarni o'rganish o'qish, xalqaro madaniyatlar haqidagi qiziqish va kelajakda sayohat qilish istagi bilan ham bir-birini to'ldiradi.

Nigina o'z mehnat yo'lini 2021-yilda mahalladagi bolalarga oddiy uy sharoitida dars berishdan boshlagan. Bu boshlanish uning pedagogik qiziqishi avval kichik va bevosita muhitda sinovdan o'tganini bildiradi. Uy sharoitidagi mashg'ulotlarda u bolalar bilan individual yoki kichik guruh doirasida ishlash imkoniga ega bo'lgan.

Keyingi davrda u 1 yil davlat maktabida, 2 yil xususiy maktabda va 2 yil o'quv markazlarida ishlagan. Bu raqamlar uning turli shakldagi o'quv muhitlarini ko'rganini ko'rsatadi. Davlat maktabi, xususiy maktab va o'quv markazlari o'z ish tartibi hamda o'quvchi ehtiyojlari jihatidan farq qilishi mumkin; u esa bu muhitlarda o'qituvchilik bilan bir qatorda tashkiliy vazifalarni ham bajargan.

2022-yilda u Buxoro viloyati G'ijduvon tumanidagi 7-maktabda matematika fani o'qituvchisi sifatida o'rindoshlik qilgan. Mazkur lavozim uning uy sharoitidagi dastlabki darslardan maktab tizimidagi ishga o'tgan muhim qadami bo'ldi. O'rindoshlik tajribasi unga sinfdagi fan mashg'ulotlari va maktabdagi mas'uliyat bilan yaqindan ishlash imkonini bergan.

Hozirgacha dars bergan barcha o'quvchilari u uchun qadrli bo'lib qolgan. U ular bilan tushgan suratlarini doimo o'zi bilan olib yuradi. Bu holat uning o'qituvchilikni faqat mavzuni tushuntirish bilan cheklamasdan, o'quvchilar bilan shakllangan xotira va insoniy aloqani ham qadrlashini ko'rsatadi.

2023–2024-yillarda Nigina Sulaymonov Academy xususiy maktabida matematika fani o'qituvchisi va Zakovat koordinatori bo'lib ishlagan. Bu davr uning ikki yo'nalish — fan o'qituvchiligi hamda intellektual jamoalarni tayyorlash — bir nuqtada birlashgan bosqichi sifatida ajralib turadi. U ilk sinfini aynan shu maktabda qabul qilgan.

Ilk sinfni qabul qilish o'qituvchi uchun alohida tajriba bo'lib, uning kasbiy yo'lidagi boshlang'ich pedagogik mas'uliyatni ifodalaydi. U shu sinf va keyingi o'quvchilarini qadrli deb bilishi, ular bilan olingan suratlarni saqlashi uning ta'lim jarayoniga shaxsiy mas'uliyat bilan yondashganini anglatadi. Bu munosabat darsdan tashqari intellektual mashg'ulotlarda ham namoyon bo'lgan.

Koordinator sifatida u o'quvchilar o'rtasidagi Zakovat intellektual o'yiniga jamoa tayyorlagan. Tayyorlagan jamoasi Buxoro shahar bo'yicha kuchli 10 talikka kirgan va G'ijduvon tumani bo'yicha 1-o'rinni egallagan. Ushbu aniq natija uning faqat ishtirokchi emas, balki o'quvchilarning jamoaviy tayyorgarligiga yo'nalish bera oladigan murabbiy sifatidagi mehnatini ko'rsatadi.

Nigina liderlik haqida gapirar ekan, eng muhim fazilat sifatida boshqalardan o'rnak ola bilish va boshqalarga o'rnak bo'la bilishni aytadi. Sulaymonov Academy davridagi natija bu fikrning amaliy ifodasi sifatida ko'rilishi mumkin: jamoani boshqarish bir tomonlama buyruq berish emas, bilim olish va ibrat ko'rsatishning o'zaro jarayonidir.

2025-yilda u Akhmedov School o'quv markazida administrator va mobilograf bo'lib ishlagan. Administratorlik uning kasbiy tajribasiga tashkiliy yo'nalishni qo'shgan bo'lsa, mobilograflik vizual mazmun yaratish bilan bog'liq qiziqishini amaliy ishga aylantirgan. Bu ikki vazifa uning o'qituvchilikdan tashqari ish jarayonlarini tashkil etish hamda tasvir bilan ishlash tajribasiga ega ekanini ko'rsatadi.

Mobilografiya Nigina uchun faqat lavozim emas, ish va o'qishdan tashqarida ham davom etadigan qiziqishdir. U asosan tabiatni suratga olishni yoqtiradi. Tabiat manzarasiga e'tibor uning rassomlar hayoti va kartinalar haqidagi faktlarni o'qishga bo'lgan qiziqishi bilan ma'lum darajada uyg'unlashadi: har ikki mashg'ulot kuzatish, detalni ko'ra bilish va estetik taassurotni qadrlashni talab qiladi.

Hozirda u Hodiyev Education o'quv markazida matematika fani o'qituvchisi va Zakovat koordinatori sifatida faoliyat yuritadi. Bu lavozimlarda uning avvalgi pedagogik, tashkiliy va intellektual o'yinlar bilan bog'liq tajribalari birlashgan. U o'quv markazida fan bo'yicha mashg'ulot olib borar ekan, bilim musobaqalarida qatnashadigan yoki ularga qiziqadigan o'quvchilar bilan ishlash imkoniga ham ega.

Uning ish tajribasi mazmuni faqat bitta lavozimni egallashdan iborat emas. Uy darslari, 7-maktabdagi o'rindoshlik, xususiy maktabdagi ilk sinf, Akhmedov Schooldagi administrator va mobilograf vazifalari, Hodiyev Educationdagi hozirgi ikki yo'nalishli ish uning tajribasi bosqichma-bosqich kengayganini ko'rsatadi. Bunda o'qituvchilik uning asosiy tayanchi bo'lib qolmoqda.

Intellektual o'yinlar Nigina hayotida maktab davridan beri uzluksiz davom etib kelayotgan yo'nalishdir. Dastlab Zukko kitobxon va Zakovat loyihalarida ishtirok etgan bo'lsa, oliy ta'limga kirgach institut terma jamoasida qatnashgan. U Buxoro Zakovat klubidagi faoliyatini ham davom ettirib, bu qiziqishni turli bosqichlarda saqlab qolgan.

Hozirda u Buxoro Zakovat klubi Ayollar ligasida Endorfin jamoasi tarkibida qatnashadi. Jamoasi 2025–2026-yillarda faxrli 1-o'rinni qo'lga kiritgan. Bu natija uning avval o'quvchilar jamoasini tayyorlagan tajribasidan keyin, o'zi ham jamoa a'zosi sifatida yuqori o'ringa erishganini ko'rsatadi.

Bunday o'yinlar turli fanlar, adabiyot, tarix, madaniyat va tezkor fikrlashni birlashtiradi. Niginaning muntazam ishtiroki uning kitobxonlik odati hamda rassomchilik haqidagi faktlarga qiziqishi bilan birga rivojlangan bilim doirasini anglatishi mumkin. U o'yinlarda oflayn va onlayn tarzda qatnashadi, ya'ni bu mashg'ulot uning bo'sh vaqtining barqaror qismidir.

Uning liderlikka bergan ta'rifida o'rnak olish va o'rnak bo'lish bir-biridan ajralmas fazilatlar sifatida ko'rinadi. Endorfin jamoasidagi ishtirok ham aynan hamkorlikning ahamiyatini yoritadi: 1-o'rin individual emas, jamoaviy natijadir. Shu bois uning koordinatsiya tajribasi va jamoa a'zosi sifatidagi faoliyati o'zaro to'ldiruvchi ikki jihat bo'lib turadi.

Nigina diniy va jahon adabiyoti asarlarini mutolaa qilishni yoqtiradi. Unga Den Braun, Jorj Oruell, Murakami, Dostoyevskiy va Jek London asarlari juda yoqadi. Bu mualliflar ijodiga murojaat qilishi uning o'qish doirasi turli adabiy yo'nalishlarni qamrab olishini ko'rsatadi; kitobxonlik esa intellektual o'yinlardagi qiziqishi bilan hamohang odatdir.

U rassomlar hayoti hamda kartinalar haqidagi ko'proq faktlarni o'qishni ham yoqtiradi. Kartinalarga qiziqishi Van Goghning «Starry Night» kartinasini ko'rganida boshlangan. San'atga oid ushbu qiziqish uning tabiatni mobilografiya orqali suratga olishiga estetik nuqtai nazardan yaqin turadi, biroq u bu ikki mashg'ulotni alohida qiziqish sifatida olib boradi.

Sport ham uning hayotida o'z o'rniga ega. U muayyan sport turi bilan shug'ullanmasa-da, zalga chiqib, o'zi uchun trenirovka qiladi va futbol tomosha qilishni yoqtiradi. U 7 yildan buyon Real Madrid klubiga muxlislik qiladi, eng sevimli futbolchisi esa Toni Kroos. Bu qiziqishlar uning jismoniy faollikni saqlash va sport voqealarini kuzatish odatini ifodalaydi.

Kelajak rejalari orasida 2027-yilda Toshkent Davlat Nizomiy Universitetida magistraturani davom ettirish niyati bor. U dunyo bo'ylab sayohat qilishni, dastlabki sayohatini Turkiyaning Trabzon shahridan boshlashni istaydi. Eng katta orzusi, o'zi ta'biri bilan aytganda, o'zining shaxsiy kutubxonasini ochishdir. Bu maqsad uning bugungi kitobxonligi va ta'limga bog'langan hayot yo'lining mantiqiy davomi sifatida ko'rinadi.

Nigina O'tkirovaning bugungi yo'li Gajdumak MFYdan boshlangan ta'limga intilish, 2021-yildagi uy sharoitidagi dastlabki darslar va keyinchalik turli muassasalarda orttirilgan tajriba orqali shakllangan. Hodiyev Education o'quv markazidagi o'qituvchilik va koordinatsiya ishlari uning hozirgi kasbiy yo'nalishini belgilab turibdi; Endorfin jamoasining 2025–2026-yillardagi 1-o'rini esa intellektual jamoalardagi izlanishlari davom etayotganini tasdiqlaydi.

Uning kelajak manzarasida magistratura, Trabzondan boshlanishi rejalashtirilgan sayohatlar va shaxsiy kutubxona ochish niyati bor. Bu maqsadlar bir-biridan uzilgan rejalarga o'xshamaydi: pedagogik tayyorgarlikni chuqurlashtirish, dunyoni kuzatish, tillarni o'rganish hamda kitoblar atrofida o'z makonini yaratish istagi uning bugungi qiziqishlari bilan bog'langan. U tanlagan yo'lida qat'iyat, o'z fikriga sodiqlik va boshqalarga ibrat bo'lishni qadrlagan holda davom etmoqda.