Saydullayeva Zarina Abdulla qizi

Zarina 2006.10.11 sanada Surxandaryoda tug‘ilgan. Uning yashash manzili Surxandaryo viloyati Qumqo‘rg‘on tumani sifatida ko‘rsatilgan. Biografik ma’lumotlarida aynan shu hudud uning hayot yo‘li boshlanadigan makon sifatida qayd etiladi.

Tug‘ilgan hudud va yashash joyi haqidagi ma’lumotlar uning shaxsiy tarixidagi geografik asosni belgilaydi. U Qumqo‘rg‘on tumanida yashab, keyinchalik oliy o‘quv yurtida tahsil olish uchun o‘z akademik yo‘lini davom ettirgan. Mazkur yo‘l mahalliy muhitdan oliy ta’lim maydoniga chiqish bilan tavsiflanadi.

Zarinaning o‘zi haqidagi ta’rifida qiziquvchanlik, xushmuomalalik va energiyaga boylik alohida tilga olinadi. Bu sifatlar uning bir necha turdagi mashg‘ulotlarga e’tibor qaratishi bilan ham uyg‘unlashadi: u kitob o‘qiydi, sport bilan shug‘ullanadi, raqsni hobbi sifatida davom ettiradi hamda kontent videolar oladi.

Uning hayotiga oid ma’lumotlarda oilaning o‘rni ham ravshan ko‘rinadi. Zarina o‘zidan keyingi o‘rinda turadigan insonlar deb ota-onasi hamda aka-singillarini biladi. Bu qarash uning shaxsiy qadriyatlarida yaqinlari bilan bog‘liqlik muhimligini anglatadi.

U atrofdagilarning, ayniqsa, negativ fikrlariga e’tibor qaratmasligini aytadi. Bu pozitsiya uning tanlovlari va maqsadlari bo‘yicha ichki mustaqillikni saqlashga intilishini ko‘rsatadi. U boshqalarning gap-so‘zlari uni qiziqtirmasligini ta’kidlarkan, e’tiborini o‘z harakati va oldiga qo‘ygan vazifalariga qaratadi.

Zarinaning umumiy ta’lim yo‘li ixtisoslashgan o‘quv yurti litseyidan o‘tgan. Litsey davri uning keyingi oliy ta’limga tayyorgarlik bosqichi bo‘lgan. U bu davrda faqat darslar bilan cheklanmay, sertifikat va diplomlarga ham erishganini bildiradi.

Maktab hamda litsey yillari uning faol qiziqishlari yuzaga chiqqan vaqt sifatida ahamiyatlidir. Aynan maktab davridayoq u sportning taekvondo turi va raqs bilan shug‘ullana boshlagan. Demak, o‘quvchilik yillari bilim olish bilan birga, jismoniy va ijodiy yo‘nalishlarni sinab ko‘rish davri ham bo‘lgan.

Maktab va litseyda ko‘plab sertifikat hamda diplomlarga erishgani haqida ma’lumot mavjud. Ushbu hujjatlarning aniq nomi, sanasi yoki yo‘nalishlari keltirilmagan bo‘lsa-da, ularning mavjudligi Zarinaning o‘quv yillarida turli faoliyatlarda qatnashganini anglatadi. U bu natijalarni keyingi akademik bosqichda ham davom ettirgan.

Raqs uning uchun oddiy bir mashg‘ulot emas, balki o‘zining hobbiysi sifatida ta’riflangan qiziqishdir. Taekvondo esa sport bilan bog‘liq dastlabki yo‘nalishlaridan biri bo‘lib, maktab chog‘ida shakllangan. Bu ikki mashg‘ulotning bir paytda davom etishi jismoniy faollik va estetik ifoda uning qiziqishlarida yonma-yon ekanini ko‘rsatadi.

O‘quvchilik yillarida paydo bo‘lgan bu odatlar uning bugungi kundagi mashg‘ulotlariga ham singib ketgan: u bo‘sh vaqtida sport bilan shug‘ullanadi va raqsga vaqt ajratadi. Shu jihatdan maktab hamda litsey davri keyingi hayot ritmini belgilab bergan muhim bosqich sifatida ko‘rinadi.

Hozirda Zarina Toshkent davlat agrar universiteti talabasi. U o‘rmonchilik va landshaft dizayni yo‘nalishida tahsil oladi. Bu yo‘nalish uning akademik tanlovi bo‘lib, u oliy o‘quv yurtiga kirganidan so‘ng aynan o‘z sohasiga qiziqib o‘qiyotganini aytadi.

O‘rmonchilik va landshaft dizayni tabiat hamda makon bilan bog‘liq qarashlarni birlashtiruvchi yo‘nalish sifatida uning o‘qishidagi markaziy yo‘nalishdir. Zarina bu sohada tahsil olayotganini qayd etib, tanlagan kasbiga qiziqishi borligini bildiradi. Uning kelgusida sevgan kasb egasi bo‘lish istagi ham ayni tanlov bilan bevosita bog‘langan.

Universitetdagi hayotida u sertifikat va diplomlarga ham ega bo‘lgan. Shuningdek, maqola yozgani uning o‘qish jarayonidagi natijalaridan biri sifatida tilga olinadi. Maqolaning mavzusi yoki nashr qilingan joyi keltirilmagan, biroq bu tajriba uning fikrlarini yozma shaklda ifodalashga ham e’tibor berganini ko‘rsatadi.

Oliy o‘quv yurtidagi faoliyati faqat o‘qish bilan chegaralanmaydi. U avvaldan qiziqib kelgan sport va raqsni muntazam davom ettiradi, shuningdek, SMM hamda mobilografiyaga alohida e’tibor qaratadi. Shunday qilib, uning talabalik tajribasi mutaxassislik, shaxsiy qiziqishlar va zamonaviy kommunikatsiya ko‘nikmalarini bir makonda jamlaydi.

Zarina kelajakda o‘z kasbining eng zo‘r egasi va o‘zi sevgan kasb egasi bo‘lishni maqsad qilgan. Bu ibora uning tanlagan mutaxassisligini faqat diplom bilan yakunlanadigan jarayon deb emas, balki puxta egallanishi kerak bo‘lgan yo‘l deb ko‘rishini anglatadi. U uchun hozirgi o‘qish bosqichi ana shu maqsadga olib boruvchi amaliy va nazariy tayyorgarlikdir.

Zarinaning qiziqishlari orasida SMM alohida o‘rin egallaydi. U bu sohaga 2 yildan beri qiziqishini bildiradi. Mazkur davomiylik uning raqamli kommunikatsiya va axborot tarqatish bilan bog‘liq yo‘nalishni tasodifiy emas, balki izchil ravishda kuzatayotganini ko‘rsatadi.

U kontent videolar oladi. Bu faoliyat SMMga qiziqishining amaliy ko‘rinishidir: u faqat soha haqida bilishga emas, balki video mazmun yaratishga ham e’tibor beradi. Kontent yaratish jarayonida fikrni qisqa, ko‘rgazmali va zamonaviy vositalar orqali yetkazish ehtiyoji mavjud bo‘ladi; Zarinaning bu mashg‘ulotga qiziqishi aynan shunday kommunikatsion yo‘nalishga moyilligini ko‘rsatishi mumkin.

Mobilografiya ham uning juda qiziqadigan sohalaridan biridir. Telefon orqali vizual material yaratish imkoniyatlariga asoslangan bu qiziqish kontent videolar olish tajribasi bilan tutashadi. SMM va mobilografiya birgalikda uning akademik yo‘nalishidan tashqari rivojlantirayotgan zamonaviy ko‘nikmalar doirasini hosil qiladi.

Bu qiziqishlarning o‘rmonchilik va landshaft dizayni bo‘yicha o‘qish bilan yonma-yon borishi Zarinaning turli sohalar kesishmasida o‘zini sinab ko‘rishini anglatadi. U asosiy mutaxassisligi doirasida tahsil olayotgan bo‘lsa, raqamli media vositalari orqali video yaratishga ham vaqt ajratadi. Bunda u bir sohani ikkinchisi bilan almashtirmaydi, balki ularni o‘z qiziqishlari tizimida birlashtiradi.

Uning bu yo‘nalishdagi yondashuvi hali o‘rganish va amaliyot bilan boyib borayotgan jarayon sifatida ko‘rinadi. Ikki yillik qiziqish va videolar olish tajribasi kelgusida unga o‘z g‘oyalarini ommaga vizual shaklda yetkazishda asqatishi mumkin. Biroq uning biografik ma’lumotlarida SMM bo‘yicha aniq loyiha yoki kasbiy lavozim qayd etilmagan; mavjud ma’lumot uning qiziqishi va kontent yaratish mashg‘uloti bilan cheklanadi.

Sport Zarinaning hayotida maktab davridan buyon davom etib kelayotgan faol yo‘nalishlardan biridir. U taekvondo bilan aynan maktab chog‘ida shug‘ullana boshlagan. Taekvondo sport turi sifatida jismoniy tayyorgarlik, diqqat va tartibni talab qiladi; uning ushbu mashg‘ulotni erta boshlagani sportga bo‘lgan qiziqishining uzoqroq ildizga ega ekanini ko‘rsatadi.

Raqs ham uning faol hayotidagi muhim qiziqishdir. U raqsni o‘zining hobbiysi deb ataydi va bo‘sh vaqtida unga muntazam murojaat qiladi. Raqsning uning qiziqishlari orasida sport bilan birga turishi harakat va ifoda uning kundalik hayotida bir-birini to‘ldirishini anglatadi.

Zarina sport va raqs bilan muntazam shug‘ullanishini bildiradi. Mazkur muntazamlik uning bo‘sh vaqtini faqat dam olishga emas, jismoniy faollik va sevimli mashg‘ulotlariga ham yo‘naltirishini ko‘rsatadi. U kitob mutolaa qilish, sport va raqsni bo‘sh vaqtning asosiy mazmuni sifatida sanaydi.

Taekvondo hamda raqsning tabiati turlicha bo‘lsa-da, ular Zarinaning qiziqishlarida bir-biriga zid emas. Birida sport intizomi, ikkinchisida ijodiy erkinlik va ritmga e’tibor bo‘lishi mumkin. U ayni ikki yo‘nalishni o‘z hayotida davom ettirayotgani uning faol va serqirra qiziqishlarini ifodalaydi.

Uning energiyaga boyligi haqidagi o‘z ta’rifi ham shu mashg‘ulotlar bilan uyg‘un. O‘qish, kontent videolar olish, kitob o‘qish va jismoniy faoliyatni bir vaqtda olib borish ma’lum tartib va ichki harakatni talab qiladi. Zarina uchun sport hamda raqs shunchaki qo‘shimcha mashg‘ulot emas, balki hayot tarzining davomiy qismi ekanini uning javoblari tasdiqlaydi.

Bo‘sh vaqtida Zarina ko‘proq kitob mutolaa qiladi. Kitobxonlik uning qisqa bio tavsifida ham alohida qayd etilgan qiziqishlardan biridir. Bu mashg‘ulot uning faol hayotidagi tinchroq, mushohadaga yo‘naltirilgan jihatni ifodalaydi.

Mutolaa uning sport va raqs bilan bog‘liq serharakat mashg‘ulotlarini to‘ldiradi. Bir tomonda taekvondo, sport va raqs bo‘lsa, ikkinchi tomonda kitob o‘qish bor. Bu uyg‘unlik Zarinaning qiziqishlari jismoniy faollik bilan cheklanmasdan, o‘qish va fikrlashga ham qaratilganini ko‘rsatadi.

U o‘zini qiziquvchan deb ta’riflaydi. Kitob mutolaasi bunday qiziqishni oziqlantiradigan odatlardan biri bo‘lishi mumkin. Biografik ma’lumotlarda o‘qigan kitoblari yoki sevimli janrlari tilga olinmagan bo‘lsa-da, mutolaaga “ko‘proq” vaqt ajratishini aytishi bu odatning uning bo‘sh vaqtidagi muhim o‘rnini anglatadi.

Xushmuomalalik ham u o‘zi haqida qayd etgan sifatlardan biridir. Bu sifat uning kelajakda odamlarga yordam berish istagi bilan mazmunan bog‘lanadi. Biroq Zarina bu yordamni qaysi shaklda amalga oshirishini aniq belgilamagan; mavjud ma’lumot uning insonlarga foyda keltirishni shaxsiy maqsad sifatida ko‘rishini ko‘rsatadi.

Uning qiziqishlari tizimida kitobxonlik, mobilografiya, raqs va sport turli ehtiyojlarni ifodalaydi: o‘qish, ijodiy ifoda, harakat va raqamli mazmun yaratish. Bunday ko‘p yo‘nalishlilik uning talabalik davrida o‘zini turli tajribalar orqali anglashga intilayotganini bildiradi.

Zarinaning hayotiy shiori quyidagicha: «Sinovlar qiyinlashib borsa, mukofot ulug‘lashib boraveradi... Orqaga qaytish bu xato yo‘ldir...» Ushbu fikr uning qiyinchiliklarni chekinish uchun sabab emas, balki davom etish zarur bo‘lgan holat deb ko‘rishini ifodalaydi.

U atrofdagilarning fikrlariga, ayniqsa negativ fikrlar bo‘lsa, aslo e’tibor qaratmasligini aytadi. Bu yondashuv uning shioridagi “orqaga qaytish”ni rad etuvchi fikr bilan bog‘lanadi. Zarina uchun o‘ziga nisbatan bildirilgan salbiy qarashlar maqsaddan voz kechish omili bo‘lmasligi kerak.

U boshqalar undan mas’uliyatliroq bo‘lishni va orzu qilgan narsasiga erishish yo‘lida hech qachon to‘xtab qolmasdan davom etishni o‘rganishlari mumkin, deb hisoblaydi. Bu fikr uning o‘zini baholashida mas’uliyat va izchillik muhim ekanini ko‘rsatadi. U buni faqat shaxsiy fazilat sifatida emas, balki ulashish mumkin bo‘lgan tajriba sifatida ham anglaydi.

Liderlik borasida Zarina o‘z fikrini idrok eta bilish, mas’uliyatli bo‘lish hamda yetakchilikka bo‘lgan yondashuvni muhim deb biladi. Uning talqinida liderlik avvalo shaxsning o‘z qarashini anglashidan boshlanadi. Keyingi unsur — qabul qilingan qaror va vazifalar uchun javobgarlikni his etishdir.

Uning yoshlar uchun bergan maslahati ham mazkur prinsiplarning amaliy davomidir: “faqat oldinga intilish kerak. 1 marta xato bo‘ldimi yoki o‘xshamay qoldimi, to‘xtab qolmaslik yoki shunchaki tashlab qo‘ymaslik kerak.” Bu murojaatda xato va muvaffaqiyatsizlik yakun emasligi, ularni harakatni to‘xtatish uchun asos qilmaslik zarurligi ta’kidlanadi.

Zarina kelajakda o‘z kasbining eng zo‘r egasi hamda o‘zi sevgan kasb egasi bo‘lishni istaydi. Bu ikki maqsad uning uchun kasbiy mahorat va ishga mehrni birlashtiradi. U hozir tahsil olayotgan yo‘nalishida qiziqish bilan o‘qishi bu niyatning bugungi asosidir.

U odamlarga yordam berishni maqsad qilgan. Bu niyat uning xushmuomalalik haqidagi ta’rifi, shuningdek, mas’uliyatga urg‘u beruvchi qarashlari bilan uyg‘unlashadi. Odamlarga yordam berish istagi uning kelajak tasavvurida kasbiy rivojlanishdan ajralmagan alohida yo‘nalish sifatida mavjud.

Zarina taniqli inson bo‘lishni ham o‘z oldiga maqsad qilgan. Ushbu istak uning o‘zini rivojlantirish, qilayotgan ishlari orqali e’tirofga erishish niyati bilan bog‘liq. U kontent videolar olishi va mobilografiyaga qiziqishi o‘z fikri yoki faoliyatini kengroq auditoriyaga yetkazish imkoniyatlariga qiziqishini ham ko‘rsatishi mumkin.

Sayohat uning yirik orzularidan biridir: u juda ko‘p davlatlarga sayohat qilishni istaydi. Shuningdek, juda ko‘p tillarda bemalol so‘zlashni xohlaydi. Bu maqsadlar uning dunyoqarashini kengaytirish, yangi joylar va tillar bilan tanishishga intilishini anglatadi.

Bugungi talabalik, SMM va mobilografiyadagi qiziqish, sport, raqs hamda kitobxonlik uning oldiga qo‘ygan maqsadlari uchun turli tajriba manbalarini yaratadi. Zarina bu yo‘nalishlarning barchasini kelgusidagi rejalari bilan bog‘laydi: u to‘xtamasdan davom etish, sevgan sohasini puxta egallash va insonlarga naf keltirishga intiladi.

Saydullayeva Zarina Abdulla qizi bugun o‘qish, ijodiy qiziqishlar, jismoniy faollik va raqamli kontentga bo‘lgan e’tiborini bir yo‘lda olib borayotgan talabadir. Uning yo‘li ixtisoslashgan o‘quv yurti litseyidan boshlab, hozirgi oliy o‘quv yurtidagi o‘qishigacha izchil davom etmoqda. O‘z yo‘nalishiga qiziqib tahsil olayotgani, maqola yozgani, sertifikat va diplomlar olgani uning o‘z ustida ishlashga intilishini ko‘rsatadi.

Uning qarashlarida mas’uliyat, qat’iyat va salbiy fikrlar oldida to‘xtab qolmaslik muhim o‘rin tutadi. Ota-onasi hamda aka-singillarini o‘zidan keyingi eng yaqin insonlar deb bilishi, maqsadlarini esa kasbiy yetuklik, odamlarga yordam berish, sayohat va tillarni o‘rganish bilan bog‘lashi uning hayotga kengroq nigoh bilan qarashini ifodalaydi.

Zarinaning hozirgi yo‘li hali shakllanish va izlanish bosqichidadir. Biroq u ilgari surayotgan “faqat oldinga intilish” g‘oyasi, o‘z kasbini sevish istagi va qiziqishlarini amaliy mashg‘ulotlar bilan boyitishi kelgusida tanlagan yo‘nalishida o‘z o‘rnini topishga xizmat qilishi mumkin. U uchun oldinda nafaqat mutaxassis sifatida rivojlanish, balki odamlarga yordam bera oladigan, mas’uliyatli va o‘z maqsadidan qaytmaydigan inson bo‘lish vazifasi turibdi.