Shahzoda Nishonova Zafar qizi

Shahzodaning tug‘ilgan manzili — Samarqand viloyati Past Darg‘om tumani Beklar mahallasi. U ayni paytda Past Darg‘om tumanida istiqomat qiladi. Uning bolaligi yoki mahalla hayotining alohida tafsilotlari haqida qo‘shimcha ma’lumot berilmagan bo‘lsa-da, tug‘ilgan va yashayotgan hudud uning hayot yo‘lining boshlang‘ich nuqtasi sifatida muhimdir. Keyingi o‘quv hamda kasbiy izlanishlari aynan shu muhitdan boshlanib, kengroq ta’lim maydonlariga yo‘nalgan.

Uning oldidagi yaqin rejalaridan biri o‘qish uchun poytaxtga borishdir. Bu qaror yashash manzilini o‘zgartirish bilangina cheklanmay, universitetdagi tahsil va mustaqil hayot mas’uliyatini chuqurroq his qilish bosqichi bo‘lishi mumkin. Shahzoda mazkur qadam oldidan o‘zining maktabdagi natijalari, sertifikatlari va qo‘shimcha kursdagi tajribasini shakllantirib ulgurgan.

Yoshining dastlabki davrlaridan o‘qishga qiziqish uning yo‘lini belgilagan omillardan biri bo‘lgan. U bilim olishga bo‘lgan ishtiyoqi 5-sinfdan keyin uyg‘onganini qayd etadi. Aynan shu davrda kitob o‘qishga qiziqib ketgani, yangi bilimlarni o‘rganish esa u uchun doimo qiziqarli bo‘lgani uning keyinchalik bir necha fan va yo‘nalishda o‘zini sinab ko‘rishiga zamin yaratgan.

Uning bugungi faol tasviri ham shu erta shakllangan qiziqish bilan uyg‘un: u bir xillikdan tez zerikishini va o‘zini turli sohalarda sinab ko‘rishini aytadi. Bu holatni faqat mashg‘ulotlar soni sifatida emas, balki o‘qish, amaliy kasb va shaxsiy qiziqishlarni bir vaqtda olib borishga intilish sifatida ko‘rish mumkin. Biroq uning har bir tanlovi asosida yangi narsani o‘rganishga qiziqish turadi.

Shahzoda 103-o‘rta ta’lim muassasasini a’lo baholar bilan bitirgan. Bu natija uning maktab davrida fanlarga mas’uliyat bilan yondashganini bildiradi. Maktab uning uchun faqat bitiruv hujjatini olish bosqichi bo‘lmagan: aynan shu yillarda kelajakdagi oliy ta’limi va qo‘shimcha kasbiy qiziqishlari uchun zarur bilim poydevori yaralgan.

U 8-sinfdan boshlab repetitorga qatnagan. Repetitor bilan tayyorgarlik davomida ko‘plab tajriba va bilimlarni egallagani qayd etilgan. Bu bosqich uning o‘z oldiga aniq o‘quv vazifalarini qo‘ya olganini ko‘rsatadi: qiziqishni muntazam tayyorgarlik bilan bog‘lash, fanlar bo‘yicha natijaga erishish va keyingi ta’lim imkoniyatlariga tayyorlanish shular jumlasidandir.

5-sinfdan keyin uyg‘ongan kitobxonlik qiziqishi uning bilimga munosabatida alohida o‘rin egallaydi. Kitob o‘qish unga yangi ma’lumotlarni qabul qilish odatini bergan bo‘lishi mumkin. Keyinchalik bo‘sh vaqtida ingliz tilidagi ilmiy podkastlarni tinglashni tanlashi ham bilimni faqat darslik yoki auditoriya doirasida emas, turli manbalar orqali izlashga moyilligini ko‘rsatadi.

Maktabdagi sa’y-harakatlar o‘lchab bo‘ladigan natijalar bilan mustahkamlangan. Ingliz tilidan 60/B2 natijani qo‘lga kiritgani uning til ko‘nikmalariga e’tibor berganini anglatadi. Ona tili va adabiyot fanidan B+ darajadagi hamda tarix fanidan A darajadagi milliy sertifikatlarga ega bo‘lishi esa gumanitar fanlar bo‘yicha tayyorgarligining muhim ko‘rsatkichidir. Bu natijalar uning keyinchalik tanlagan siyosiy yo‘nalishdagi o‘qishiga ham yaqin mazmun kasb etadi.

Hozirda u O‘zbekiston Jurnalistika va Ommaviy Kommunikatsiyalar Universiteti Siyosatshunoslik fakultetining 1-kurs talabasi. Bu tanlov uning kelajakda siyosat sohasida faoliyat yuritish istagi bilan bevosita bog‘langan. Universitetdagi tahsil unga siyosiy jarayonlar, davlat boshqaruvi va jamiyat hayotiga oid masalalarni akademik asosda o‘rganish imkonini beradi.

Uning yo‘nalish tanlovida tarixdan A darajadagi milliy sertifikat ham ma’lum ma’noda tayanch bo‘la oladi. Tarix fani jamiyat va davlatlar rivojlanishini tushunishda muhim manba hisoblanadi, biroq Shahzodaning mazkur bilimni aynan qanday mavzularda qo‘llayotgani haqida ma’lumot yo‘q. Shunga qaramay, uning maktabdagi tarixiy bilimlari va hozirgi fakultet o‘rtasida mazmuniy yaqinlik borligi seziladi.

Universitetning 1-kursida o‘qiyotgan yosh uchun poytaxtga ko‘chish rejasi yangi muhitga moslashish, dars va mustaqil izlanishlarni muvozanatlash kabi vazifalarni ham anglatadi. U bu davrga bir necha sertifikatlar, kitobxonlik odati va bir vaqtning o‘zida amaliy yo‘nalishda shug‘ullanish tajribasi bilan kirib kelmoqda. Bu omillar uning o‘z ustida ishlashni davom ettirish niyatini ko‘rsatadi.

Shahzoda davlat boshqaruvini kelajakdagi faoliyatining asosiy manzili sifatida ko‘radi. Uning tasavvurida bu boshqaruv halol, mehnatkash va boshqalarga o‘rnak bo‘ladigan mazmunga ega bo‘lishi kerak. Demak, fakultetdagi o‘qish uning uchun faqat nazariy bilim emas, balki o‘zi muhim deb bilgan boshqaruv qadriyatlarini anglashga xizmat qiladigan jarayondir.

Universitet tahsili bilan bir qatorda Shahzoda Prime Samarqand logistika kursida o‘qiydi. Bu qo‘shimcha yo‘nalish uning qiziqishlari bitta akademik soha bilan chegaralanmasligini ko‘rsatadi. U kurs doirasida logistika bilan bog‘liq bilimlarni egallab, amaliy faoliyat sifatida xalqaro dispetcherlik bilan shug‘ullanmoqda.

Dispetcherlik tizimlilik, vaziyatni kuzatish va mas’uliyat bilan ishlashni talab qiladigan yo‘nalishlardan biri sifatida uning kundalik mashg‘ulotlarida o‘rin olgan. Nomzod bergan ma’lumotlarda uning aniq lavozim vazifalari, ish boshlagan sanasi yoki bajarilgan loyihalar keltirilmagan. Biroq u hozirda mazkur ish bilan shug‘ullanayotgani, kursda o‘qiyotgani va tegishli yuqori balli sertifikatga egaligi ushbu sohaga jiddiy yondashayotganini ko‘rsatadi.

U xalqaro logistika bo‘yicha yuqori balli sertifikatga ega. Sertifikatning nomi va natija ko‘rsatkichi ochiqlanmagan bo‘lsa-da, uning mavjudligi kursdagi o‘qish natijasini tasdiqlovchi muhim dalildir. Mazkur yutuq maktab fanlaridagi sertifikatlardan farqli ravishda, Shahzodaning amaliy kasb bilan bog‘liq tayyorgarligini aks ettiradi.

Siyosiy bilimlar, logistika kursi va dispetcherlikni bir vaqtda olib borish uning o‘zini har xil sohada sinab ko‘rish haqidagi ta’rifiga mos keladi. Bu yo‘nalishlar bevosita bir xil bo‘lmasa ham, ularni umumlashtiruvchi jihat — murakkab jarayonlarni anglash va mas’uliyatli qarorlar muhitiga qiziqishdir. Uning keyingi yo‘li qaysi aniq sohada davom etishidan qat’i nazar, hozirgi tajribalar unga turli ish tartiblari va professional talablarni ko‘rish imkonini bermoqda.

Shahzodaning erishgan natijalari orasida ingliz tilidan 60/B2 ko‘rsatkich alohida o‘rin tutadi. Ingliz tili uning faqat sinov natijasida emas, bo‘sh vaqtdagi bilim izlanishlarida ham qo‘llanadi: u asosan ingliz tilidagi ilmiy podkastlarni tinglaydi. Tilga oid bu ikki jihat — rasmiy natija va muntazam tinglash odati — o‘zaro to‘ldiradi.

Tarix fanidan A darajadagi milliy sertifikat uning gumanitar bilimlaridagi aniq muvaffaqiyatidir. Siyosiy yo‘nalishda o‘qiyotgan talaba uchun tarixga oid tayyorgarlik jamiyatdagi jarayonlarni tarixiy kontekstda tushunishga yordam berishi mumkin. Buni Shahzodaning o‘zi alohida izohlamagan, shuning uchun bu faqat uning natijalari va tanlagan sohasi o‘rtasidagi ehtiyotkor kuzatuvdir.

Ona tili va adabiyot fanidan B+ darajadagi milliy sertifikat ham uning fanlar doirasini to‘ldiradi. Ona tilidagi savodxonlik, matn bilan ishlash va fikrni ifodalash ko‘nikmalari kelajakdagi akademik hamda kasbiy yo‘lida ahamiyatli bo‘lishi mumkin. 103-o‘rta ta’lim muassasasini a’lo baholar bilan yakunlagani ushbu sertifikat natijalari bilan birgalikda uning maktab bosqichidagi tayyorgarligini yoritadi.

Uning sertifikatlari bir-biridan mazmunan farq qiladi: ingliz tili, tarix, ona tili va adabiyot, shuningdek xalqaro logistika. Bu rang-baranglik Shahzodaning o‘zini turli yo‘nalishlarda sinab ko‘rishga intilishini amaliy natijalar orqali namoyish etadi. Bunda u faqat qiziqish bildirish bilan kifoyalanmay, bilimini rasmiy baholash va natija olishga ham e’tibor qaratgan.

Shahzodaning hayotida onasi eng katta ishonchi va umidiga aylangan. U eng qiyin kunlarda ham qizini oldinga intilishga undagani hamda doimo qo‘llab-quvvatlab kelgani bilan alohida ahamiyat kasb etadi. Bu qo‘llab-quvvatlash Shahzoda uchun ichki tayanch bo‘lib, uning o‘qish va izlanishlarda davom etishiga ta’sir qilganini u o‘z qarashlarida ochiq ifodalaydi.

U uchun eng katta boylik — “qizim o‘qisin”, deb qiynalib mehnat qilayotgan otasi, unga ishonadigan onasi va suyanchig‘i bo‘lgan akasining borligidir. Bu jumlada oila a’zolarining har biri bilan bog‘liq alohida ma’no bor: otaning mehnati, onaning ishonchi va akaning suyanchi Shahzodaning o‘z yo‘lini baholash mezonlariga aylangan. Uning yutuqlarga munosabatida ularni faqat shaxsiy muvaffaqiyat deb ko‘rmaslik kayfiyati seziladi.

Uning hayotiy prinsipi quyidagicha: “Mening bugungi muvaffaqiyatim — otamning charchoqni bildirmay qilgan og‘ir mehnati va onamning har bir qadamimda bergan duosi, ishonchi va qo‘llab-quvvatlashi ortidan kelmoqda. Men erishayotgan har bir yutug‘imda ota-onamning mehnati, sabri va men uchun qilgan barcha fidoyiliklarining izi bor.” Ushbu iqtibos uning ota-onasi mehnatini e’tirof etishini, o‘z oldidagi mas’uliyatni oilaviy ishonch bilan bog‘lashini ko‘rsatadi.

Shahzodaning bu prinsipi ta’limdagi natijalari va kelajakdagi niyatlariga ham ma’naviy asos beradi. U mehnatni o‘z muvaffaqiyatining ajralmas omili deb biladi. Shu sabab uning sertifikatlar, kurs va universitetdagi o‘qishga yondashuvi faqat shaxsiy taraqqiyot masalasi emas, balki ota-onasi bergan imkoniyat va ishonchga munosib bo‘lish istagi bilan ham bog‘liqdir.

Shahzodaning shaxsiy qarashiga ko‘ra, lider — hammaga o‘rnak bo‘la oladigan va yetakchilik xislatiga ega inson. Bu ta’rifda liderlik lavozim yoki mavqedan ko‘ra, insonning boshqalarga ko‘rsatadigan namunasi bilan belgilanadi. Uning kelajakda davlat boshqaruvida ishlash istagi ham aynan shu tasavvur bilan bog‘lanadi.

U boshqalarga har bir inson hayotining o‘z harakatiga bog‘liq qismi borligini va o‘sha qismni imkon qadar maksimal harakat bilan yaxshi tomonga o‘zgartirish kerakligini o‘rgatgan bo‘lardi. Bu qarash uning ta’lim olishga qiziqishi uyg‘onganidan keyin repetitorga qatnagani, turli fanlar bo‘yicha natija qilgani va qo‘shimcha kasb yo‘nalishiga kirgani bilan hamohangdir. Ya’ni u harakatni nazariy da’vat sifatida emas, o‘z yo‘lidagi muntazam izlanish bilan bog‘laydi.

Uning fikricha, yomon hayot tarzida yashash insonning tanlovi bo‘lib, inson chin dildan harakat qilsa, maqsadi yaxshi va sof bo‘lgan taqdirda, albatta unga erishadi. Bu fikr insonning shaxsiy mas’uliyatiga urg‘u beradi. Bunda Shahzoda maqsadning yaxshi va sof bo‘lishini ham muhim shart deb biladi; uning halol boshqaruv haqidagi orzusi ayni qadriyat bilan tutashadi.

Bo‘sh vaqt Shahzoda uchun kam uchrashi uning serharakatligi bilan izohlanadi. Agar vaqt topsa, u asosan ingliz tilidagi ilmiy podkastlarni tinglaydi. Bu mashg‘ulot tilni tinglab tushunish ko‘nikmasini qo‘llab-quvvatlash bilan birga, turli ilmiy mavzulardan xabardor bo‘lish istagini ham ifodalaydi. Kitob o‘qishga erta qiziqqani va podkast tinglashi uning bilim izlash usullari vaqt o‘tishi bilan kengayganini ko‘rsatadi.

Shahzoda Nishonova Zafar qizining bugungi yo‘li Beklar mahallasida boshlangan maktab ta’limi, 5-sinfdan keyin kuchaygan kitobxonlik qiziqishi, 8-sinfdan boshlab olib borilgan tayyorgarlik va aniq sertifikat natijalari orqali shakllandi. Hozir u universitetda siyosiy bilimlarni o‘zlashtirish, Prime Samarqand kursida o‘qish va xalqaro dispetcherlikdagi amaliy mashg‘ulotlarni birlashtirmoqda. Poytaxtga o‘qish uchun borish rejasi uning hayotidagi navbatdagi mas’uliyatli qadamdir.

Uning maqsadi siyosat sohasida hammaga o‘rnak bo‘ladigan halol va mehnatkash davlat boshqaruvida o‘z o‘rnini topishdan iborat. Bu maqsad hali yo‘l boshida turgan talabaning aniq yo‘nalishi sifatida e’tiborlidir: unga erishish uchun chuqur akademik bilim, amaliy tajriba va doimiy mehnat talab etiladi. Shahzodaning oilasi mehnatini qadrlashi, shaxsiy harakatga ishonishi hamda turli sohalarda bilim orttirishga tayyorligi bu yo‘lda uning muhim tayanchlaridan bo‘lib qoladi.