Sobitova Muslima Mirzoxid qizi

Sobitova Muslima Mirzoxid qizi 26.02.2009 kuni Toshkent shaxar Mirobod tumanida tug‘ilgan. Uning tug‘ilgan joyi va hozirgi yashash manzili bir hudud — Toshkent shaxar Mirobod tumani ekani uning hayot yo‘li shu makonda davom etayotganini anglatadi. Biografiyasida aynan shu tuman uning dastlabki qiziqishlari, maktab davri hamda kasbiy yo‘nalishga yuz tutgan yillari bilan bog‘langan.

Muslima o‘zining faoliyatga kirib kelishini 6–7-sinflardan boshlaydi. U bu tanlovga uch omil — o‘z qiziqishlari, talanti va onasining qo‘llab-quvvatlashi sabab bo‘lganini aytadi. Bu jihat uning kasbiy tanlovi tasodifiy emasligini, ichki mayl hamda yaqin insonning ishonchi bir nuqtada tutashganini ko‘rsatadi. Ayniqsa, ijodiy sohada dastlabki qiziqishni amaliy maqsadga aylantirish uchun doimiy dalda muhim bo‘lishi mumkin.

Uning hayotiga ta’sir qilgan omillar haqida so‘z borganda, Muslima cheksiz mehnat va onasining qo‘llab-quvvatlashini alohida tilga oladi. U o‘qishni boshlagach hayoti butkul o‘zgarganini ta’kidlaydi. Bu fikr yangi muhit, maxsus mashg‘ulotlar va ijodiy talablar uning dunyoqarashi hamda kelajak haqidagi tasavvurlarini kengaytirganini anglatadi. Muslima o‘z yo‘lini tayyor natija sifatida emas, izchil mehnat orqali quriladigan jarayon sifatida qabul qiladi.

13 yoshida maqsadlari tomon birinchi qadam tashlagani uning shaxsiy hikoyasidagi muhim belgilardan biridir. U hozirgacha qiyinchiliklarni yengib o‘tayotganini, shu yo‘lda ko‘p narsani o‘rganganini va bundan mamnun ekanini bildiradi. Bu tajriba uning qiyinchilikni faqat to‘siq deb emas, o‘rganish imkoniyati deb ham ko‘rishini namoyon etadi. Uning o‘z so‘zlari bilan aytganda: “13 yoshligimda maqsadlarim tamon birinchi qadamni tashlaganman, va hozirgacha qiyinchiliklarni yengib otmoqdaman. Va shu yolda juda ham kop narsalarga organdim va bundan juda ham mamnunman.”

Muslimaning shakllanishida Shaxzoda Muhammedova ijodi va yutuqlari ham ilhom manbai bo‘lgan. U bu ijodkorning ishlari hamda erishgan natijalariga havas qilib, o‘zi ham dizayner bo‘lishni maqsad qilganini qayd etadi. Bunday ilhom namunasi unga katta niyatni aniq kasbiy yo‘nalish bilan bog‘lashga yordam bergan bo‘lishi mumkin. Muslima esa bu maqsad sari hozir “kichik qadamlar” bilan yaqinlashayotganini aytadi.

Muslimaning ta’lim yo‘lidagi muhim bosqich — RIDM, ya’ni Respublika ixtisoslashtirilgan Dizayn Maktabining Liboslar Dizayneri yo‘nalishini tamomlaganidir. Bu muassasadagi o‘qish uning avvalroq paydo bo‘lgan qiziqishini aniq yo‘nalishdagi bilim va amaliy tajriba bilan mustahkamlash imkonini bergan. U aynan shu maskanda o‘qishni boshlaganidan keyin hayoti butkul o‘zgarganini ta’kidlagani ham mazkur davrning shaxsiy rivojidagi o‘rnini ko‘rsatadi.

Ixtisoslashgan muhit Muslima uchun ijodga bo‘lgan munosabatni chuqurlashtirgan. Libos yaratish jarayoni shakl, tasvir, did, material va g‘oyaning o‘zaro bog‘liqligini talab qiladi. Nomzod bu jarayonning texnik tafsilotlari haqida alohida ma’lumot bermagan bo‘lsa-da, uning eskiz chizishi, rasmga qiziqishi va podiumlardagi qatnashuvi tanlagan sohasi bilan faol bog‘lanayotganini ko‘rsatadi. Shunday qilib, nazariy va amaliy izlanishlar uning ijodiy tasavvurini bir yo‘nalishda jamlaydi.

RIDMda o‘tkazilgan tadbirlar va podiumlardagi ishtiroki uchun Muslima sertifikatlarga ega. Bu sertifikatlar uning muassasa ichidagi ijodiy hayotdan chetda qolmaganini ko‘rsatadigan aniq natijalardir. U bu boradagi erishganlarini yakuniy marradek emas, kelgusi tadbir va loyihalar uchun boshlang‘ich tajriba sifatida baholaydi. Nomzodning “lekin bu hammasi emas” degan munosabati o‘z oldiga yangi vazifalar qo‘yishini ifodalaydi.

Muslima umumta’lim maktablarida tashkil etilgan Yosh kitobxon tadbirlarida ham faol qatnashgan. Bu tajriba uning qiziqishlari faqat tasviriy va amaliy ijod bilan cheklanmasligini ko‘rsatadi. Kitobxonlik insonning tasavvuri, til boyligi va kuzatuvchanligini kengaytirishi mumkin; bunday jihatlar libos yaratishga oid g‘oyalar dunyosiga ham bilvosita ta’sir qilishi ehtimol. Eng muhimi, bu ishtirok uning maktab muhitidagi tadbirlarga mas’uliyat bilan yondashganini tasdiqlaydi.

Ta’limning ushbu bosqichi Muslimaga o‘zini sinab ko‘rish, omma oldidagi ko‘rinishlarga yaqinlashish va sertifikatlar orqali qatnashuvini qayd ettirish imkonini bergan. U kelajakda yanada ko‘p tadbir va loyihalarda ishtirok etishni maqsad qilgan. Bu niyat mavjud tajribani kengaytirishga qaratilgan real harakat yo‘nalishi sifatida ko‘rinadi: avvalgi podiumlar va tadbirlardagi qatnashuv keyingi tashabbuslar uchun asos bo‘lib xizmat qilishi mumkin.

Hozirda Muslima Kamoliddin Behzod nomidagi Milliy Rassomlik va Dizayn institutining Liboslar Dizayneri yo‘nalishi 1-kurs talabasi. Ixtisoslashtirilgan maktabdan keyin shu yo‘nalishda oliy ta’limni davom ettirayotgani uning kasbiy qiziqishi barqaror ekanini ko‘rsatadi. U bir sohani tanlab, uni bosqichma-bosqich chuqurlashtirish yo‘lini tutgan.

Institutdagi birinchi kurs — yangi bilimlar, talablar va ijodiy qarashlar bilan tanishish davri. Muslima o‘zini kelajakda shaxsiy brendga ega bo‘lishni istaydigan ijodkor sifatida tasavvur qilgani uchun bugungi talabalik bosqichi uning uzoq muddatli rejalari bilan bevosita bog‘lanadi. Bu yerda o‘qish uning tanlagan yo‘nalishdagi bilimlarini tartibga solish, qarashlarini boyitish va rejalari uchun mustahkam zamin tayyorlash imkonini berishi mumkin.

Muslima o‘z sohasiga “qiziqishlarim, talantim va onamning podderjkalari sababli” kirib kelganini aniq aytadi. Bu iborada ichki qobiliyat va yaqinlar madadining birlashuvi seziladi. Kasbiy ta’limni davom ettirishi esa mazkur omillarga mehnat va intizom ham qo‘shilganini ko‘rsatadi. Uning nazarida orzuga yetishning yo‘li birdaniga katta natijani kutish emas, muntazam harakat qilishdan iborat.

Uning hayotiy prinsipi buni lo‘nda ifodalaydi: “Kichik qadamlar buyuk g‘alabalarning poydevoridir”. Muslima uchun bu shior nafaqat umumiy motivatsion gap, balki 13 yoshidan beri davom etayotgan yo‘lning mazmunidir. Maktabdagi dastlabki qadam, ixtisoslashgan muassasada o‘qish, tadbir va podiumlardagi qatnashuv, institutning 1-kursiga kelish — bularning barchasi bosqichma-bosqich harakat g‘oyasi bilan uyg‘unlashadi.

Uning hozirgi kasbiy holati yakunlangan portfel yoki tayyor shaxsiy brend bilan emas, o‘rganish va yo‘l izlash jarayoni bilan tavsiflanadi. Biroq Muslima bu jarayonni ochiq maqsadlar bilan davom ettirmoqda: u ko‘proq loyihalarda ko‘rinish berishni, internetdagi faoliyatini kuchaytirishni va o‘z nomi bilan bog‘liq tashabbusni rivojlantirishni istaydi. Bunday niyatlar talabalik davrini faqat diplomga olib boruvchi vaqt emas, kelgusi faoliyatga tayyorgarlik maydoni sifatida ko‘rayotganini anglatadi.

Muslima asosiy mutaxassisligi bilan birga hozirda SMM va mobilografiya kurslarida ham o‘qimoqda. U bu tanlovining sababini kelajakda o‘z shaxsiy brendini internet tarmoqlarida faol rivojlantirish istagi bilan izohlaydi. Bu yondashuv ijodiy mahsulotni yaratish bilan uni auditoriyaga yetkazish masalasi o‘rtasidagi bog‘liqlikni tushunishini ko‘rsatadi.

SMM bilan shug‘ullanish Muslima uchun raqamli makondagi muloqot va taqdimot masalasiga e’tibor berishni anglatadi. Mobilografiya esa tasvir va videodan foydalanish orqali ijodiy jarayon, tayyor ish yoki g‘oyalarni ko‘rsatish imkoniyatini berishi mumkin. Nomzod o‘rganayotgan bu ikki yo‘nalishni aynan o‘z brendini rivojlantirish rejasiga bog‘lagani uning kasbiy niyati zamonaviy kommunikatsiya vositalarini ham qamrab olishini bildiradi.

Bu qiziqish uning bo‘sh vaqtdagi mashg‘ulotlari bilan ham tutashadi. Muslima eskiz chizadi, rasm chizadi va SMM mobilografiya bilan shug‘ullanadi. Biri g‘oyani qog‘ozda ifodalashga, biri tasviriy tasavvurni kengaytirishga, yana biri esa kontent yaratishga xizmat qilishi mumkin. Ularning barchasi alohida mashg‘ulot bo‘lsa-da, shaxsiy brend haqidagi orzu nuqtai nazaridan bir-birini to‘ldiradigan yo‘nalishlardir.

Muslima internet tarmoqlarini faqat ommalashish vositasi deb emas, o‘z ijodini faol rivojlantirish maydoni sifatida ko‘radi. Hozir kurslarda tahsil olayotgani uning bu niyatni faqat orzu darajasida qoldirmayotganini, unga kerakli ko‘nikmalarni egallashga harakat qilayotganini ko‘rsatadi. Bunda u hali shakllanish bosqichida ekanini anglash va o‘rganishga tayyor turish muhim jihat bo‘lib turadi.

Raqamli ko‘nikmalarga qiziqish Muslimaning kelajak haqidagi qarashini yanada kengaytiradi. U dunyoning katta podiumlarida yurtimiz nomidan qatnashishni orzu qiladi. Bunday maqsadga intilayotgan ijodkor uchun o‘z ishlarini tartibli va mazmunli namoyish etish, fikrini vizual vositalarda ifodalash ham muhim bo‘lishi mumkin. Shu ma’noda SMM va mobilografiya uning asosiy sohasidan tashqaridagi tasodifiy mashg‘ulot emas, balki belgilangan niyatiga xizmat qiladigan qo‘shimcha tayyorgarlikdir.

Muslimaning bo‘sh vaqti turli qiziqishlarga boy. U eskiz chizadi, yangi kitoblar o‘qiydi, rasm chizadi, ot minishga qiziqadi, har xil taomlar va desertlar tayyorlaydi hamda SMM mobilografiya bilan shug‘ullanadi. Bu mashg‘ulotlar uning kundalik hayotida ijod, o‘rganish, harakat va amaliy tajriba birga borayotganini ko‘rsatadi.

Eskiz va rasm chizish uning tanlagan kasbiy yo‘nalishi bilan tabiiy ravishda yaqin. Chizish orqali g‘oyani tasvirga aylantirish, shakl va kayfiyat ustida fikrlash mumkin. Muslima bu mashg‘ulotlarini alohida qiziqish sifatida tilga oladi, ya’ni ijod uning uchun faqat auditoriya yoki topshiriqlar doirasidagi faoliyat emas. Tasvir bilan ishlash uning erkin vaqtining ham muhim qismidir.

Yangi kitoblarni o‘qish va Yosh kitobxon tadbirlaridagi faollik Muslimaning mutolaa bilan bog‘liqligini ko‘rsatadi. Kitoblar turli voqeliklar, obrazlar va fikrlar bilan tanishishga imkon beradi. U bu o‘qishlardan aynan qanday asar yoki mualliflarni tanlashi haqida ma’lumot bermagan, biroq yangi kitoblarga qiziqishi izlanishga moyilligini anglatadi. Ijodiy sohadagi talaba uchun bunday qiziqish tasavvurni oziqlantiruvchi manbalardan biri bo‘lishi mumkin.

Ot minishga qiziqish Muslimaning qiziqishlari faqat xonadagi tasviriy mashg‘ulotlar bilan cheklanmasligini bildiradi. Harakat va yangi tajribaga ochiqlik uning kundalik hayotidagi boshqa bir qirrani ifodalaydi. Har xil taomlar va desertlar tayyorlash esa did, sinov va natijaga e’tibor talab qiladigan amaliy mashg‘ulotdir. U bu ishlarni kasb sifatida emas, qiziqish sifatida qayd etadi, ammo ular uning serqirra mashg‘ulotlarini to‘ldiradi.

Bu qiziqishlarning jamlanmasi Muslimaning ijodga bir yoqlama qarashdan ko‘ra, turli tajribalardan ilhom olishga moyilligini ko‘rsatadi. Kitob o‘qish, tasvir yaratish, raqamli vositalarni o‘rganish, ot minish va pazandachilikning har biri uning vaqtini mazmunli tashkil etishiga xizmat qiladi. U kelajakda katta maqsadlar qo‘yayotgan bo‘lsa ham, bugungi kundagi qiziqish va ko‘nikmalarni rivojlantirishni e’tibordan chetda qoldirmayotgani uning shioriga mos keladi.

Muslima lider bo‘lish uchun eng muhim fazilatlar sifatida mas’uliyatlilik, shaxsiy namuna, o‘z ustida ishlash, maqsadlarga erishib o‘rnak bo‘lish, tashabbuskorlik, siyosat yuritishni bilish va notiqlikni ko‘rsatadi. Uning javobidagi “aratorlik” so‘zi notiqlik ma’nosida qo‘llangan bo‘lishi mumkin. Bu qarashlarda liderlik faqat boshqaruv mavqei emas, avvalo insonning o‘z xulqi va natijalari bilan atrofdagilarga ta’sir eta olishi sifatida talqin qilinadi.

Mas’uliyatlilikni birinchi o‘ringa qo‘yishi uning ishga munosabatida ham ko‘rinadi. Muslima boshqalarga o‘rgatish mumkin bo‘lgan jihatlar qatorida o‘z ishiga mas’uliyat bilan yondashishni sanaydi. Unga ko‘ra, orzu qilishning o‘zi yetarli emas; orzuni harakat, chidam va vazifaga jiddiy munosabat bilan qo‘llab-quvvatlash zarur. Bu fikr uning o‘qish, kurslar va ijodiy mashg‘ulotlarni bir vaqtda olib borishga intilishi bilan hamohang.

Shaxsiy namuna haqidagi qarashi Muslima uchun liderlikning amaliy mezonini belgilaydi. U inson o‘z ustida ishlab, maqsadiga erishib, boshqalarga o‘rnak bo‘la olishi kerak deb hisoblaydi. Demak, u boshqalarni ruhlantirishdan oldin shaxsning o‘zi qilayotgan ishlariga javob berishi muhimligini ta’kidlaydi. Bu yondashuv uning “kichik qadamlar” haqidagi prinsipida ham namoyon bo‘ladi.

Tashabbuskorlik, siyosat yuritishni bilishlik va notiqlik haqidagi fikrlar Muslimaning liderlikni muloqot hamda jamoa bilan ishlashdan ajratmasligini anglatadi. U bu fazilatlarni sanab, maqsadga yo‘naltirilgan inson faqat g‘oyaga ega bo‘lishi emas, uni ifodalash va harakatni tashkil qila olishi ham zarurligini bildiradi. Bunday qarash uning kelgusida shaxsiy brend yaratish istagiga ham mos keladi: brend ortida ijod bilan birga aniq pozitsiya va odamlar bilan aloqa ham bo‘ladi.

Muslima o‘z tajribasidan kelib chiqib boshqalarga katta orzular qilishni, ularga kichik qadamlar orqali erishishni, qiyinchiliklarga yengilmaslikni va ishga mas’uliyat bilan yondashishni tavsiya etadi. Bu o‘git uning shaxsiy yo‘li bilan bog‘langan: 13 yoshida boshlangan intilish, o‘qish bosqichlari va kelgusi rejalari aynan shu tushunchalar atrofida birlashadi. Shuning uchun uning liderlik haqidagi qarashlari nazariy bayon emas, o‘zi amal qilishga intilayotgan prinsiplar sifatida ko‘rinadi.

Muslimaning asosiy orzularidan biri — o‘z shaxsiy brendini yo‘lga qo‘yish. Bu maqsad uning hozir SMM va mobilografiyani o‘rganishi, eskiz chizishi, tasvir bilan ishlashi hamda internet tarmoqlarida faol rivojlanish niyatini yagona yo‘nalishga birlashtiradi. Shaxsiy brend uning uchun o‘z ijodiy qarashlari va mehnatini mustaqil tarzda namoyish qilish imkoniyati bo‘lishi mumkin.

U bundan tashqari dunyoning katta podiumlarida yurtimiz nomidan ishtirok etib, katta yutuqlarga erishishni istaydi. Bu niyat keng ko‘lamli bo‘lsa-da, Muslima unga birdaniga yetish mumkin deb qarashini aytmaydi. Aksincha, uning butun fikrlash tarzida hozirgi tayyorgarlik, o‘rganish va qiyinchilikni yengib o‘tish orqali oldinga siljish g‘oyasi ustuvor. U katta maqsadlarni bugungi amaliy qadamlar bilan bog‘laydi.

Muslima kelgusida ko‘proq tadbir va loyihalarda qatnashishni ham maqsad qiladi. RIDMdagi podium va tadbirlardan olgan sertifikatlari uning bu borada dastlabki tajribaga ega ekanini ko‘rsatadi. Yangi loyihalardagi qatnashuv unga o‘zini sinash, tajriba to‘plash va maqsadlari tomon siljish imkonini berishi mumkin. U hozirgi erishganlarini yakun emas, davom etadigan yo‘lning bir qismi deb biladi.

Yoshlar uchun bildirgan murojaatida Muslima vaqtni qadrlash, bilim olish, tajriba orttirish va imkoniyatni kutib o‘tirmasdan, uni yaratishga chaqiradi. Bu fikrlar uning shaxsiy yo‘li bilan bog‘liq: u qiziqishni ta’limga, ta’limni esa yangi kurslar va kelajakdagi brend g‘oyasiga aylantirishga harakat qilmoqda. Muslima yosh insonning g‘oyasi va intilishi o‘zgarish yaratish qudratiga ega, deb hisoblaydi.

Uning motivatsion fikri aynan shunday yangraydi: “Bugun qilayotgan har bir kichik harakatingiz ertangi katta muvaffaqiyatingizning g‘ishtidir. Vaqtni boy bermang, bilim oling, tajriba orttiring va imkoniyat kutmay, imkoniyatni o‘zingiz yarating. Sizning g‘oyangiz va intilishingiz dunyoni o‘zgartirishga qodir”. Bu murojaat uning hayotiy shiori bilan mazmunan yaqin: natija kundalik harakatlardan, maqsad esa uzluksiz o‘rganish va qat’iyatdan shakllanadi.

Sobitova Muslima Mirzoxid qizining bugungi yo‘li Toshkent shaxar Mirobod tumanida boshlangan qiziqishning izchil kasbiy intilishga aylanganini ko‘rsatadi. 6–7-sinflardagi mayl, onasining qo‘llab-quvvatlashi, 13 yoshida tashlangan ilk qadam, Respublika ixtisoslashtirilgan Dizayn Maktabidagi o‘qish va Kamoliddin Behzod nomidagi Milliy Rassomlik va Dizayn institutining 1-kursidagi ta’lim — bular bir-biridan uzilmagan bosqichlardir. Tadbirlar va podiumlardagi sertifikatlar, Yosh kitobxon tadbirlaridagi ishtirok hamda raqamli yo‘nalishlarni o‘rganishi bu yo‘lning turli qirralarini belgilaydi.

U oldiga shaxsiy brend yaratish, internet tarmoqlarida uni faol rivojlantirish va dunyo podiumlarida yurt nomidan qatnashish maqsadini qo‘ygan. Bu rejalarning amaliy tomoni hozirning o‘zida SMM, mobilografiya, eskiz, rasm va kasbiy ta’lim bilan mustahkamlanmoqda. Muslima katta niyatlarni rad etmaydi, biroq ularga erishish uchun qiyinchiliklarga yengilmaslik, mas’uliyat va muntazam harakat zarurligiga ishonadi. Uning “Kichik qadamlar buyuk g‘alabalarning poydevoridir” degan prinsipi ayni damdagi izlanishlarini ham, kelajak sari tanlagan yo‘lini ham realistik ravishda bog‘lab turadi.