Zayniddinova Gulsevar Mardon qizi

Zayniddinova Gulsevar Mardon qizi 08.06.2008-yilda Jizzax viloyati Baxmal tumanida tug‘ilgan. Hozirda ham u Jizzax viloyatining Baxmal tumanida yashaydi. Tug‘ilgan va yashayotgan hududining birligi uning ta’lim hamda shaxs sifatida shakllanish yo‘li mahalliy muhit bilan bevosita bog‘langanini anglatadi. Uning hayot yo‘lidagi dastlabki muhim bosqichlar ham aynan Baxmal tumanidagi ta’lim muassasalari orqali davom etgan.

Gulsevar hayotiga ota-onasi katta ta’sir ko‘rsatganini ta’kidlaydi. Ayniqsa, talabalik orzusining ro‘yobga chiqishida ota-onasi, xususan dadasi katta sarmoya qo‘shganini alohida qayd etadi. Bu sarmoya uning ta’lim olishiga bildirilgan ishonch, qo‘llab-quvvatlash va maqsadlari sari harakat qilishiga yaratilgan imkoniyat sifatida uning qarashlarida muhim o‘rin tutadi.

U kelajak rejalari haqida gapirar ekan, ota-onasining oldidagi maqsadlarni o‘z maqsadlari deb bilishini aytadi. Shu jihat Gulsevar uchun oila nafaqat yaqinlar davrasi, balki mas’uliyat va intilish manbai ekanini ko‘rsatadi. Uning kelajakdagi akademik rejalari ham ota-onasi qo‘llovi bilan erishilgan talabalik tajribasiga tayanadi.

Yoshlikdan beri talaba bo‘lishni orzu qilgan Gulsevar uchun universitet talabasi bo‘lish katta yutuq va yangi bosqich bo‘ldi. Bu holat uning ta’limga faqat navbatdagi rasmiy pog‘ona sifatida emas, balki uzoq vaqt kutgan maqsadining amalga oshishi sifatida qarashini anglatadi. U talabalikdan keyingi yo‘lini ham aniq tasavvur qiladi: bakalavr diplomi, magistratura va oliy ta’lim tizimidagi pedagogik faoliyat uning asosiy rejalari qatoridadir.

Gulsevarning ta’lim yo‘li 35-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabi bilan bog‘liq. Maktab davri uning keyingi o‘quv bosqichlari uchun asos bo‘lib xizmat qilgan. U maktabni a’lo darajali shahodatnoma bilan tamomlagan. Bu natija uning o‘quv jarayoniga jiddiy munosabatda bo‘lganini ko‘rsatadigan aniq ta’limiy ko‘rsatkichdir.

Maktabdan so‘ng u Baxmal tumani 2-sonli texnikumida tahsil oldi. Texnikum ta’limini imtiyozli qizil diplom bilan yakunlagani uning izchil o‘qish odatini davom ettirganidan dalolat beradi. A’lo darajali maktab shahodatnomasi va imtiyozli qizil texnikum diplomi Gulsevarning ikki ketma-ket ta’lim bosqichida erishgan natijalaridir.

Uning yutuqlari qatorida tarix fanidan sertifikat ham bor. Mazkur sertifikat uning qiziqishi va tayyorgarligi faqat hozirgi rus tili yo‘nalishi bilangina cheklanmaganini ko‘rsatadi. Ta’limga turli fanlar orqali yondashish tajribasi keyinchalik o‘qish, til va adabiyotga bo‘lgan qiziqishlari bilan bir yo‘nalishda davom etmoqda.

Ayni paytda Gulsevar Jizzax Davlat Pedagogika Universitetining rus tili yo‘nalishi 1-kurs talabasi. Universitetga qabul qilinishi uning yoshlikdan beri intilgan talabalik orzusining amaliy natijasidir. U rus tili va adabiyotiga qiziqadi, bu esa tanlangan yo‘nalish uning shaxsiy qiziqishlariga mos ekanini anglatadi. Birinchi kursdagi bu davr uning oliy ta’limdagi yangi tajribalarni o‘zlashtirish va kasbiy maqsadlarini yanada aniqlashtirish bosqichidir.

Jizzax Davlat Pedagogika Universitetida rus tili yo‘nalishida tahsil olayotgan Gulsevar ta’lim, rus tili va adabiyotiga qiziqishini o‘zining muhim qiziqishlari qatorida sanaydi. Ushbu yo‘nalishni tanlashi uning til hamda adabiyot bilan bog‘liq bilimlarini rivojlantirish istagi bilan uyg‘un. U uchun o‘qish faqat diplom olish jarayoni emas, balki kelajakda tanlagan sohasida o‘z o‘rnini topish vositasidir.

Gulsevar bakalavr diplomini olganidan so‘ng magistratura diplomini ham olishni rejalashtiradi. Bu reja uning oliy ta’limni bir bosqich bilan yakunlamasdan, bilimini davomli ravishda chuqurlashtirish niyatini ko‘rsatadi. U yangi narsalarni o‘rganishga, o‘z ustida ishlashga va maqsadlari sari intilishga qiziqadi. Magistratura haqidagi maqsad aynan shu o‘zini rivojlantirish qarashining amaliy ifodasidir.

U kelajakda o‘zini universitetda o‘qituvchi sifatida tasavvur qiladi. Bu kasbiy niyat uning pedagogika universitetida ta’lim olayotgani hamda ta’lim sohasiga qiziqishi bilan bog‘langan. Gulsevar nasib etsa, uni «Gulsevar Mardonovna» deb chaqirishlarini orzu qiladi. Ushbu murojaat shakli uning o‘qituvchilik kasbini shaxsiy istiqbolining muhim qismi sifatida ko‘rishini ifodalaydi.

Uning pedagogik kelajak haqidagi tasavvurida bilim berish bilan birga odamlar bilan yaxshi munosabat o‘rnatish, ularni tinglash va kerak bo‘lsa qo‘llab-quvvatlash muhim o‘rin tutadi. Bu qarashlar uning liderlik haqidagi fikrlari bilan hamohang: insonlarni tinglash, hurmat qilish va vaziyatda to‘g‘ri qaror qabul qilishni u zarur deb biladi. Shunday yondashuv uning kelgusida mas’uliyatli va boshqalarga foydasi tegadigan inson bo‘lish istagida namoyon bo‘ladi.

Bo‘sh vaqtida Gulsevar Telegram sahifasida shaxsiy blog yuritadi. Uning blogidagi asosiy mavzular qiziqishlari, shaxsiy fikrlari hamda hayotiy faoliyati bilan bog‘liq. Bu mashg‘ulot unga o‘z qarashlarini ifodalash, kundalik hayotida muhim deb bilgan mavzularni yozish va shaxsiy kuzatuvlarini tartibga solish imkonini beradi.

Kitob o‘qish Gulsevarning doimiy qiziqishlaridan biridir. U detektiv, psixologik va motivatsiyani oshiradigan kitoblarni o‘qiydi. Bu janrlar tanlovi bir tomondan voqealar rivoji hamda sirli syujetlarga, ikkinchi tomondan inson ruhiyati va o‘zini rag‘batlantirish mavzulariga e’tiborini anglatadi. Uning hayotiy shiori ham mutolaaning uning qarashlaridagi o‘rnini ko‘rsatadi: «Har bir o‘qilgan sahifa — kelajaging uchun bir qadamdir».

Gulsevarning eng yoqtirgan shoiri Muhammad Yusufdir va u uning she’rlarini mutolaa qiladi. She’riyatga murojaat qilish uning adabiyotga bo‘lgan qiziqishini boyitadi. Rus tili va adabiyotini o‘rganayotgan talaba sifatida uning badiiy matnlarga e’tibori o‘qish bilan bog‘liq qiziqishlarining tabiiy davomi sifatida ko‘rinadi.

U avtomobillarga ham qiziqadi va ularning rusumlarini yod oladi. Bu qiziqish uning shaxsiy dunyoqarashi faqat ta’limiy yoki kitobiy mavzular bilan cheklanmasligini ko‘rsatadi. Avtomobil rusumlarini eslab qolish diqqatlilik va mavzuga qiziqib yondashishni talab qiladi. Gulsevarning kitobxonlik, blog yuritish va avtomobillarga qiziqishi uning bo‘sh vaqtini turli mazmunli mashg‘ulotlar bilan to‘ldirishini bildiradi.

Gulsevarning fikricha, lider bo‘lish uchun eng muhim fazilat — mas’uliyatdir. U haqiqiy lider mas’uliyatni o‘z zimmasiga olishi kerak, deb hisoblaydi. Uning bu qarashi liderlikni shunchaki boshqarish yoki tashabbus ko‘rsatish emas, avvalo o‘z zimmasidagi vazifa oqibatini anglash va unga javob berish bilan bog‘laydi.

U lider odamlarni tinglashi va hurmat qilishi lozimligini ham ta’kidlaydi. Bu yondashuv Gulsevar uchun munosabatlarda muloqot va e’tibor muhimligini anglatadi. U odamlar bilan yaxshi munosabat o‘rnatish, ularni tinglash hamda zarur paytda qo‘llab-quvvatlashni muhim deb biladi. Bunday qarash uning kelajakda boshqalarga foydasi tegadigan inson bo‘lish istagi bilan birlashadi.

Qiyin vaziyatda to‘g‘ri qaror qabul qilish ham uning talqinida haqiqiy liderning muhim belgilaridan biridir. Ushbu fikr mas’uliyatning amaliy ko‘rinishini ochib beradi: mas’uliyatli bo‘lish faqat vazifani qabul qilish emas, murakkab holatda oqilona yo‘l tanlashni ham anglatadi. U o‘zini rivojlantirishga qiziqishi orqali bunday fazilatlarni shakllantirishga intiladi.

Bolalikdan birga bo‘lgan do‘stlari Gulsevarga «Sendan jiddiylikni o‘rganish kerak», deb aytishadi. Uning o‘zi esa boshqalar undan, birinchi navbatda, qat’iyat, mas’uliyat va albatta jiddiylikni o‘rganishlari mumkin, deb hisoblaydi. Bu uch fazilat uning o‘ziga bergan bahosida ham, kelajakdagi maqsadlariga munosabatida ham markaziy o‘rin egallaydi.

Gulsevarning asosiy maqsadi hayotda o‘z o‘rnini egallashdir. U bu maqsadni shaxsiy qadr-qimmat va imkoniyatlarini amalda namoyon etish istagi bilan bog‘laydi. Xususan, uning intilishi «sen qiz bolasan, bular senga to‘g‘ri kelmaydi, o‘z o‘rningni bil» degan insonlarga qanday inson ekanini ko‘rsatishdir. Bu fikr uning belgilangan cheklovlar oldida ortga chekinmaslikka intilishini ifodalaydi.

Uning bu yo‘ldagi amaliy rejalari aniq: universitetda o‘qishni davom ettirish, bakalavr diplomini olish, undan keyin magistraturada tahsil olish va o‘qituvchi sifatida faoliyat yuritishni maqsad qilish. Talabalikka erishgani uning uchun katta yutuq va yangi bosqich bo‘lgani sababli, keyingi diplomlar ham u uchun mazmunli maqsad sifatida namoyon bo‘ladi. U har bir yangi imkoniyatni o‘sish va tajriba orttirish uchun bir qadam deb biladi.

Boshqa yoshlar uchun bergan maslahatida Gulsevar har kimning yo‘li o‘ziga xos ekanini eslatadi: «Hech qachon o‘zingizni boshqalar bilan solishtirmang. Har kimning o‘z vaqti, o‘z yo‘li va o‘z imkoniyati bor. Maqsadingizni aniq belgilang va unga tomon kichik bo‘lsa ham, har kuni bir qadam tashlang. Bugungi harakatingiz — ertangi natijangiz. O‘zingizga ishoning, xato qilishdan qo‘rqmang va orzularingizdan voz kechmang. Chunki katta natijalar ham birgina kichik qadamdan boshlanadi».

Bu murojaatda uning o‘z hayotiy tajribasiga mos fikrlar mujassam: u ham yoshlikdan talaba bo‘lishni orzu qilgan, o‘z maqsadi sari ta’lim orqali qadam tashlagan va kelajakda yana yangi akademik pog‘onalarga erishishni rejalashtirgan. Qat’iyat, kundalik harakat va o‘ziga ishonchni ta’kidlagan mazkur qarashlar uning shaxsiy maqsadlari hamda boshqalarga bildirgan tilagi o‘rtasidagi bog‘liqlikni ko‘rsatadi.

Bugun Gulsevar Mardon qizi Jizzax Davlat Pedagogika Universitetining rus tili yo‘nalishida ta’lim olayotgan 1-kurs talabasi sifatida o‘zining yangi bosqichini davom ettirmoqda. Uning maktab va texnikumdagi yuqori natijalari, tarix fanidan sertifikati, shaxsiy blogi, mutolaa odati hamda o‘z ustida ishlashga intilishi kelajakdagi rejalari uchun amaliy asos bo‘lib xizmat qiladi.

Uning yo‘li katta va’dalar bilan emas, aniq belgilangan maqsadlar bilan tavsiflanadi: bakalavr diplomini olish, magistraturada o‘qish va universitet o‘qituvchisi bo‘lish. Ota-onasining qo‘llab-quvvatlashi, ayniqsa dadasining talabalik orzusiga qo‘shgan hissasi, Gulsevar uchun bu maqsadlarga mas’uliyat bilan qarashning muhim manbaidir. U qadrlaydigan qat’iyat, jiddiylik va mas’uliyat fazilatlari uning o‘z o‘rnini topish sari harakatida muhim mezon bo‘lib qoladi.

«Har bir o‘qilgan sahifa — kelajaging uchun bir qadamdir» degan shior Gulsevarning bugungi o‘qishi va ertangi niyatlarini birlashtiradi. U kitob, til, adabiyot va ta’limga bo‘lgan qiziqishini davom ettirib, kelajakda «Gulsevar Mardonovna» nomi bilan universitet auditoriyasida ta’lim berish orzusini amalga oshirish sari intilmoqda.