Abduroxatova Marjona A’zamjon qizi

Marjona 2007-yil 7-fevralda Toshkent viloyati, Bo‘ka tumanida tug‘ilgan. Hozirda ham Toshkent viloyatining Bo‘ka tumanida yashaydi. Uning bolalik, maktab va qo‘shimcha ta’lim bilan bog‘liq dastlabki shakllanish bosqichlari aynan shu hududda kechgan. Tug‘ilib o‘sgan joyi Marjonaning hayotidagi ilk tajribalar, ta’limga qiziqish va kelajak maqsadlarining shakllanishi bilan uzviy bog‘liq.

U yoshligidan turli bilim va ko‘nikmalarni o‘rganishga e’tibor qaratgan. Bu intilish keyinchalik fan olimpiadalari, tanlov va bellashuvlarda qatnashishi, o‘quv markazida ayrim fanlarni chuqurlashtirib o‘rganishi hamda turli amaliy hunarlarni egallashida namoyon bo‘lgan. Marjona uchun ta’lim faqat maktab dasturini o‘zlashtirish bilan chegaralanib qolmagan.

Uning shakllanishida yangi narsalarni o‘rganish, vazifalarni mustaqil bajarish va erishilgan natijadan keyin ham rivojlanishni davom ettirish istagi muhim o‘rin tutadi. Marjonaning keyingi bosqichlarda boshqaruv yo‘nalishini tanlashi, o‘qish bilan mehnat faoliyatini birga olib borishi ham mazkur intilishning mantiqiy davomi sifatida ko‘rinadi.

Marjona o‘z imkoniyatlarini mavjud sharoit bilan cheklab qo‘ymasdan, yaxshiroq natijaga erishish yo‘llarini izlashni muhim deb hisoblaydi. Uning qarashlarida maqsad qo‘yishning o‘zi yetarli emasligi, unga erishish uchun muntazam harakat qilish zarurligi alohida o‘rin egallaydi. Bu tushuncha uning ta’lim, ish va shaxsiy rivojlanishga munosabatida namoyon bo‘lmoqda.

Marjona Toshkent viloyati, Bo‘ka tumanidagi 39-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabini tamomlagan. Maktab yillarida u fanlarni o‘rganish bilan cheklanmay, fan olimpiadalari, turli tanlov va bellashuvlarda faol qatnashgan. Ushbu jarayonlarda faxrli o‘rinlarni egallagani uning o‘z bilimini sinovdan o‘tkazishga va natija uchun harakat qilishga tayyor bo‘lganini ko‘rsatadi.

Fan olimpiadalari va bellashuvlar o‘quvchidan bilim bilan bir qatorda, tayyorgarlik, diqqat va mas’uliyatni ham talab qiladi. Marjonaning bunday jarayonlarda ishtirok etishi uning maktab davridayoq o‘zini turli vaziyatlarda sinab ko‘rishga qiziqqanini anglatadi. Erishilgan faxrli o‘rinlar uning keyingi ta’lim yo‘liga ham ma’lum darajada ruhiy tayanch bo‘lgan bo‘lishi mumkin.

U umumiy o‘rta ta’lim bilan kifoyalanib qolmasdan, Bo‘ka tumanida joylashgan “Bukhara Teaching” o‘quv markazida ham tahsil olgan. Ushbu markazda bir qator fanlarni chuqurlashtirilgan holda o‘rgangan. Qo‘shimcha mashg‘ulotlar uning bilim doirasini kengaytirish, ayrim fanlarga ko‘proq vaqt ajratish va oliy ta’lim sari tayyorgarligini davom ettirishiga xizmat qilgan.

Maktab va o‘quv markazidagi tajribalar Marjonada muntazam o‘rganish odatining shakllanishiga yordam bergan bo‘lishi mumkin. U bugun ham yangi bilim va ko‘nikmalarni o‘zlashtirishni yoqtiradi. Shu sababli maktab davridagi faoliyatni uning keyingi ta’limi va kasbiy yo‘nalishidan ajratib ko‘rish qiyin: bu bosqich uning izlanishga asoslangan yo‘lining boshlanishi bo‘lgan.

Marjona 2024-yilda Toshkent davlat iqtisodiyot universitetiga o‘qishga qabul qilingan. Hozirda u ushbu universitetning Inson resurslarini boshqarish yo‘nalishi talabasi hisoblanadi. Uning oliy ma’lumoti hozircha tugallanmagan bo‘lib, u tanlagan mutaxassisligi bo‘yicha tahsilini davom ettirmoqda.

Inson resurslarini boshqarish yo‘nalishi Marjonaning jamoa bilan ishlash, tashkiliy masalalarni o‘rganish va boshqaruv jarayonlarini anglashga bo‘lgan qiziqishlari bilan uyg‘unlashadi. U o‘z sohasida yetuk mutaxassis bo‘lishni, buning uchun bilim va tajribasini muntazam oshirib borishni maqsad qilgan. Uning qarashida oliy ta’lim faqat diplom olish bosqichi emas, balki kelajakdagi kasbiy faoliyat uchun zarur bilim va ko‘nikmalarni shakllantirish jarayonidir.

Marjona yangi bilimlarni o‘rganishni, o‘z ustida ishlashni va kelajakdagi maqsadlariga erishish yo‘llarini rejalashtirishni yoqtiradi. Bu xususiyat uning tanlagan yo‘nalishida rivojlanishiga xizmat qilishi mumkin. Insonlar bilan ishlash, jamoaviy munosabatlarni tushunish va tashkilotdagi jarayonlarga mas’uliyat bilan yondashish izchil o‘rganish hamda amaliy kuzatuvni talab etadi.

Uning oliy ta’lim yo‘li dastlab rejalashtirgan “Bojxona instituti” bilan bog‘liq maqsad amalga oshmaganidan keyin boshlangan yangi bosqichdir. Marjona bu o‘zgarishni ortga chekinish sifatida qabul qilmagan. Aksincha, yangi yo‘nalishda o‘z imkoniyatlarini izlash, mavjud sharoitdan samarali foydalanish va oldinga intilish yo‘lini tanlagan.

Bugungi kunda uning o‘qishi nazariy bilim va universitet muhitidagi amaliy faoliyat bilan birga davom etmoqda. Bu ikki jarayonning bir vaqtda olib borilishi Marjonaga o‘rganilgan mavzularni real tashkiliy muhit bilan bog‘lash imkonini beradi. Shuningdek, u vaqtni taqsimlash, vazifalarni muvofiqlashtirish va turli mas’uliyatlarni birgalikda bajarish tajribasini ham to‘plamoqda.

Marjona 2025-yildan boshlab Toshkent davlat iqtisodiyot universiteti Iqtisodiyot fakulteti Mehnat iqtisodiyoti kafedrasida kabinet mudirasi sifatida mehnat faoliyatini olib bormoqda. Shu tariqa u talabalik yillaridayoq universitetning ichki ish jarayoniga kirib kelgan. Mazkur faoliyat uning tarjimai holida o‘qish va mehnat tajribasini birlashtirgan muhim bosqich hisoblanadi.

Mehnat iqtisodiyoti kafedrasi kabinet mudirasi sifatida faoliyat yuritishi Marjonaga tashkiliy jarayonlarni bevosita kuzatish imkonini bermoqda. U kafedradagi faoliyati orqali jamoa bilan ishlash, vazifalarga mas’uliyat bilan yondashish hamda ish muhitining kundalik tartibini tushunish bo‘yicha tajriba orttirib kelmoqda. Bu tajriba uning Inson resurslarini boshqarish yo‘nalishidagi ta’limi bilan mazmunan yaqin.

Marjona jamoada ishlashni, yangi g‘oyalar yaratishni va tashabbus ko‘rsatishni yoqtiradi. Bunday qiziqishlar tashkiliy muhitda o‘zini sinab ko‘rish uchun muhim asos bo‘lishi mumkin. U talaba sifatida bilim olayotgan bo‘lsa, kabinet mudirasi sifatida mehnat tartibi va jamoaviy munosabatlarni amaliy jihatdan kuzatish imkoniyatiga ega.

O‘qish va ishni bir vaqtda olib borish undan vaqtni to‘g‘ri taqsimlash hamda zimmasidagi vazifalarga jiddiy munosabatda bo‘lishni talab qiladi. Marjonaning mas’uliyatni lider uchun eng muhim fazilat deb bilishi ham uning kundalik tajribasi bilan uyg‘unlashadi. Unga ko‘ra, inson faqat vazifani boshlash emas, uning natijasi uchun ham javob bera olishi kerak.

Universitetdagi mehnat tajribasi Marjonaning kelajakdagi kasbiy rejalari uchun dastlabki amaliy tayanchlardan biri bo‘lib xizmat qilishi mumkin. U shu muhitda tashkiliy va kasbiy ko‘nikmalarini rivojlantirib, o‘z yo‘nalishiga oid bilimlarni kengaytirishga intilmoqda. Nazariya va amaliyotning o‘zaro bog‘lanishi unga tanlagan kasbining mazmunini chuqurroq anglash imkonini bermoqda.

Marjona qiziqishlarini faqat universitetdagi mutaxassisligi bilan cheklab qo‘ymagan. U hamshiralik va tikuvchilik bo‘yicha yetarli amaliy ko‘nikmalarga ega. Nomzod taqdim etgan ma’lumotga ko‘ra, u bu ikki sohada ham mustaqil faoliyat yurita oladi.

Hamshiralik ko‘nikmalari e’tibor, mas’uliyat, sabr va aniq harakat qilishni talab etadi. Marjona bu yo‘nalishdagi tajribasi orqali mas’uliyatli bo‘lish, belgilangan vazifani ehtiyotkorlik bilan bajarish va yangi amaliy ko‘nikmalarni o‘zlashtirish imkoniga ega bo‘lgan. Ushbu tajriba uning asosiy mutaxassisligidan farqli bo‘lsa-da, shaxsiy shakllanishiga ta’sir ko‘rsatgan.

Tikuvchilik ham puxtalik, izchillik, sabr-toqat va natijaga e’tibor talab qiladigan amaliy hunardir. Marjona bu yo‘nalishda mustaqil faoliyat yurita olish darajasiga yetgan. Tikuvchilik jarayonida shakllangan aniqlik va ishni oxirigacha yetkazish odati uning boshqa vazifalarga munosabatida ham foydali bo‘lishi mumkin.

Marjona hamshiralik va tikuvchilikni o‘rganish jarayonida mas’uliyat, sabr-toqat, mustaqillik va yangi ko‘nikmalarni tez o‘zlashtirishni o‘rganganini qayd etadi. Bu fazilatlar uning turli yo‘nalishlarni o‘rganishga ochiq ekanini ko‘rsatadi. U birgina soha bilan cheklanmasdan, amaliy hayotda foyda beradigan bilimlarni ham egallashga intilgan.

Mazkur ko‘nikmalar uning kelajakdagi asosiy kasbiy yo‘nalishini almashtirmaydi. Biroq ular Marjonaning shaxsiy imkoniyatlari, mehnatga munosabati va mustaqil faoliyat yurita olish qobiliyati haqida tasavvur beradi. Turli hunarlarni egallashi uning o‘rganish jarayonidan to‘xtab qolmaslikka intilishini ifodalaydi.

Marjonaning hayotiga ta’sir ko‘rsatgan insonlardan biri — Ramazonov Nodir Mardonovich. U ustozining bildirgan ishonchi, bergan maslahatlari va doimo oldinga intilishga undaganini alohida qadrlaydi. Marjona undan qiyinchiliklarga qaramay maqsadlari tomon harakat qilishni o‘rganganini ta’kidlaydi.

Ustoz tomonidan bildirilgan ishonch yosh insonning o‘z imkoniyatlarini boshqacha baholashiga ta’sir qilishi mumkin. Marjona uchun ham bunday qo‘llab-quvvatlash murakkab vaziyatlarda to‘xtab qolmaslik va yangi yo‘l izlashga undovchi omillardan biri bo‘lgan. U o‘z hayotidagi sinovlarga munosabat bildirganda ustozidan olgan saboqlarni ham yodda tutadi.

Marjonaning muhim hayotiy sinovlaridan biri “Bojxona instituti”ga kira olmagani bilan bog‘liq. Dastlab ushbu natija unga katta umidsizlik keltirgan. Chunki inson ma’lum maqsad sari tayyorlanganida, kutilgan natijaning bo‘lmasligi uning rejalari va ruhiy holatiga ta’sir qilishi tabiiy.

Biroq Marjona bu voqeadan keyin harakatni to‘xtatmagan. Vaqt o‘tishi bilan ushbu holatni mag‘lubiyat emas, hayotidagi burilish nuqtasi deb baholagan. U mazkur tajribadan to‘xtab qolmaslik, o‘z ustida ishlash va maqsad sari qat’iyat bilan intilish zarurligini anglagan.

Bu qarash uning muvaffaqiyatsizlikni yakuniy hukm sifatida qabul qilmasligini ko‘rsatadi. Marjona qiyinchiliklarni o‘sish uchun imkoniyat deb biladi, har bir xatodan saboq olishga va mavjud imkoniyatlarni qadrlashga intiladi. Uning Toshkent davlat iqtisodiyot universitetida yangi yo‘nalish bo‘yicha o‘qishni boshlashi ham yangi sharoitda o‘z yo‘lini davom ettirganining amaliy ifodasidir.

Marjonaning hayotiy shiori: “Men kechagidan yaxshiroq bo‘lishga intilaman. Boshqalar bilan emas, avvalo o‘zim bilan raqobat qilaman.” Ushbu fikr uning rivojlanishga tashqi taqqoslash orqali emas, o‘zining oldingi holati va natijalariga qarab yondashishini ifodalaydi. Uning uchun muhim mezon — kechagi bilim, tajriba va imkoniyatlardan bir qadam oldinga chiqish.

O‘z-o‘zi bilan raqobat qilish tamoyili insondan muntazam tahlil va intizomni talab etadi. Marjonaning maktabdagi faolligi, qo‘shimcha ta’lim olgani, oliy ta’limni davom ettirayotgani va universitetda mehnat qilayotgani bu qarash bilan uyg‘unlashadi. U erishilgan natijani yakun deb bilmay, undan keyingi bosqichni rejalashtirishga intiladi.

Uning yana bir muhim prinsipi: “Harakat qilmasang, imkoniyat seni kutib turmaydi.” Marjona imkoniyatni faqat kutish emas, uning uchun harakat qilish zarurligini ta’kidlaydi. Hayotdagi imkoniyatlardan foydalanish, xatolardan saboq chiqarish va maqsad sari qat’iyat bilan borish uning asosiy prinsiplaridan biridir.

Marjonaning fikricha, lider uchun eng muhim fazilat — mas’uliyat. Uning qarashida haqiqiy lider faqat boshqalarga yo‘l ko‘rsatish bilan cheklanmaydi. U o‘z qarorlari va jamoasining natijalari uchun ham javob bera olishi kerak. Bu yondashuv liderlikni mavqe yoki tashqi ko‘rinish emas, javobgarlik bilan bog‘laydi.

U kelajakda atrofidagi insonlarga ijobiy ta’sir ko‘rsata oladigan lider bo‘lishni istaydi. Bunday maqsadga erishishda tashabbus ko‘rsatish bilan bir qatorda, qabul qilingan qarorning oqibatini tushunish, jamoaning manfaatlarini hisobga olish va natija uchun javob berish zarurligini anglaydi. Shu sababli mas’uliyat uning shaxsiy va kasbiy qarashlaridagi asosiy mezonlardan biri bo‘lib qolmoqda.

Marjona bo‘sh vaqtida kitob o‘qishni yoqtiradi. Kitobxonlik uning yangi bilimlarni o‘rganish va dunyoqarashini kengaytirishga bo‘lgan qiziqishi bilan bog‘liq. U o‘qish jarayonini faqat universitet mashg‘ulotlari doirasida emas, shaxsiy rivojlanishning davomiy qismi sifatida ham qabul qiladi.

Shuningdek, u yangi bilim va ko‘nikmalarni o‘rganishga ham vaqt ajratadi. Hamshiralik va tikuvchilik bo‘yicha egallagan amaliy ko‘nikmalari bu qiziqishning natijalaridan biridir. Marjona yangi yo‘nalishni o‘rganishda nazariy tushuncha bilan cheklanmay, uni mustaqil amalga oshira olish darajasigacha yetkazishga intiladi.

U o‘z ustida ishlashni va kelajakdagi maqsadlari haqida reja tuzishni yoqtiradi. Reja tuzish Marjona uchun orzuni umumiy istak holida qoldirmasdan, unga erishish yo‘llarini izlash vositasi hisoblanadi. U o‘z oldiga qo‘ygan vazifalarni bosqichma-bosqich amalga oshirishga harakat qiladi.

Marjona yaqinlari bilan vaqt o‘tkazishni ham qadrlaydi. Bu mashg‘ulot uning kundalik hayotida ta’lim, ish, shaxsiy rivojlanish va yaqin insonlar bilan munosabatlar o‘rtasidagi muvozanatni saqlashga intilishini ko‘rsatadi. U uchun rivojlanish faqat kasbiy natijalar bilan emas, mazmunli munosabatlar bilan ham bog‘liq.

Marjona yoshlar o‘zlariga ishonishi va imkoniyatni kutib o‘tirmasdan, uni yaratishga harakat qilishi kerak deb hisoblaydi. Uning bu qarashi shaxsiy hayotida duch kelgan sinovlar bilan bog‘liq. Kutilgan natija bo‘lmagan vaziyatdan keyin boshqa yo‘nalishda harakatini davom ettirgani bu fikrning amaliy asosini ko‘rsatadi.

U o‘z tajribasidan kelib chiqib shunday deydi: “Menimcha, boshqalar mendan yosh bo‘lishiga qaramay, qiyinchiliklarga qaramay harakat qilishni, o‘ziga ishonishni va boshlangan ishni oxirigacha yetkazishni o‘rganishlari mumkin”. Ushbu fikrda qiyinchilikdan cho‘chimaslik, o‘z imkoniyatiga ishonish va boshlangan ish uchun javobgarlikni saqlash g‘oyalari birlashgan.

Marjona har bir vaziyatdan tajriba olishga va doimo o‘z ustida ishlashga intiladi. Uning yoshlarga murojaatidagi asosiy fikrlardan biri — muvaffaqiyatsizlikdan keyin harakatni to‘xtatmaslikdir. U bilim va yangi ko‘nikmalarni egallashdan voz kechmaslik kerakligini ta’kidlaydi.

Uning fikricha, bugungi kichik harakatlar ertangi katta natijalarga olib kelishi mumkin. Shu sababli inson orzularidan voz kechmasligi va “men qila olmayman” degan fikrga taslim bo‘lmasligi lozim. Bu qarash Marjonaning shaxsiy shiorlari, ta’lim yo‘li va hayotidagi burilish nuqtasiga bergan bahosi bilan uyg‘unlashadi.

Kelajakda Marjona Inson resurslarini boshqarish sohasida yetuk mutaxassis bo‘lishni maqsad qilgan. U buning uchun bilim va tajribasini doimiy ravishda oshirib borishni zarur deb biladi. Universitetdagi ta’limi hamda Mehnat iqtisodiyoti kafedrasidagi faoliyati uning ushbu maqsad sari qo‘yayotgan dastlabki amaliy qadamlaridir.

Marjona kelgusida jamiyatga foydali loyihalarni amalga oshirishni va atrofidagi insonlarga ijobiy ta’sir ko‘rsatadigan lider bo‘lishni istaydi. Uning bu maqsadi bilim, tashabbus va mas’uliyatni birlashtirishga asoslangan. U jamoalar bilan ishlash, yangi g‘oyalarni ilgari surish va o‘z sohasi orqali foyda keltirishni kelajak faoliyatining muhim yo‘nalishlari sifatida ko‘radi.

Abduroxatova Marjona A’zamjon qizi bugungi kunda Inson resurslarini boshqarish yo‘nalishida tahsil olayotgan va Mehnat iqtisodiyoti kafedrasi kabinet mudirasi sifatida mehnat qilayotgan yoshdir. U 2024-yilda Toshkent davlat iqtisodiyot universitetiga qabul qilingan, 2025-yildan esa universitetning Iqtisodiyot fakulteti Mehnat iqtisodiyoti kafedrasida faoliyat boshlagan.

Uning hayot yo‘lida 39-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabidagi tahsil, fan olimpiadalari, tanlov va bellashuvlardagi ishtirok, “Bukhara Teaching” o‘quv markazida fanlarni chuqurlashtirib o‘rganish, hamshiralik hamda tikuvchilik ko‘nikmalarini egallash muhim o‘rin tutadi. Ramazonov Nodir Mardonovichning ishonchi va maslahatlari ham uning qiyinchiliklarga munosabati shakllanishiga ta’sir ko‘rsatgan.

“Bojxona instituti”ga kira olmagani dastlab umidsizlik bo‘lgan bo‘lsa-da, Marjona ushbu voqeani keyinchalik burilish nuqtasi sifatida qabul qilgan. U bu tajribadan to‘xtab qolmaslik, imkoniyatlarni qadrlash va o‘z ustida ishlash zarurligi haqidagi xulosani chiqargan. Mazkur munosabat uning boshqa yo‘nalishda ta’lim olishni boshlashi va mehnat faoliyatiga kirishishida ko‘rinadi.

Marjonaning bugungi maqsadi o‘z sohasida yetuk mutaxassis bo‘lish, bilim va tajribasini muntazam oshirish, jamiyatga foydali loyihalarni amalga oshirish hamda atrofidagi insonlarga ijobiy ta’sir ko‘rsatadigan mas’uliyatli lider sifatida shakllanishdir. Uning hayotiy qarashlarini esa ikki muhim fikr ifodalaydi: kechagidan yaxshiroq bo‘lishga intilish va imkoniyatni harakat orqali yaratish.