Sulaymonova Yulduz Elyor qizi

Yulduzning tug‘ilgan manzili ham, hozirgi yashash hududi ham Samarqand viloyati Oqdaryo tumani bilan bog‘liq. 2005.09.22 sanasi uning hayot yo‘li boshlanishini belgilaydi. Bir hududda tug‘ilib, shu yerda yashashini davom ettirayotgani uning shakllanishi mahalliy ijtimoiy muhit, yaqinlar davrasi va o‘zi kuzatgan hayotiy tajribalar bilan bog‘langanini anglatadi.

Biografik ma’lumotlarda bolalik davrining alohida voqealari yoki kasb tanlashiga bevosita ta’sir ko‘rsatgan shaxs qayd etilmagan. Uning “Hayotingizda sizga ta’sir qilgan biror shaxs yoki voqea bormi?” degan savolga bergan javobi “Yo‘q” bo‘lgan. Bu javob uning yo‘lini muayyan bir inson yoki bitta hodisa bilan izohlashga urinmasligini, o‘z rivojini kundalik harakat va shaxsiy mas’uliyat bilan bog‘lashini ko‘rsatishi mumkin.

Oqdaryo tumanidagi hayot uning kelajak tasavvurida ham bevosita yoki bilvosita aks etadi: u yosh avlodni qo‘llab-quvvatlash istagini o‘zining asosiy maqsadi sifatida tilga oladi. Tug‘ilgan va yashayotgan hududini aniq aytishi, shuningdek, faoliyatini jamoat tashkilotiga a’zolikdan boshlagani uning jamiyat ichida foydali bo‘lish masalasiga e’tibor berishini anglatadi.

Uning hayotiy qarashlarida katta maqsadlar kundalik odatlar bilan bog‘langan. Shaxsning o‘sishi faqat yakuniy natijalar orqali emas, balki har kuni o‘zini sinash va oldinga siljish orqali yuz berishi haqidagi fikr uning keyingi ta’limiy hamda jamoatchilik qadamlarini tushunishda muhimdir. Shu jihatdan tug‘ilgan hudud uning biografiyasidagi geografik fakt bo‘lish bilan birga, kelajakda foyda keltirishni istagan faol fuqaro sifatidagi yo‘nalishning boshlang‘ich nuqtasidir.

Yulduz Samarqand Davlat Chet Tillari institutining 4-bosqich talabasi. U o‘qiyotgan soha “Filologiya va tillarni o‘qitish Xitoy va ingliz tili” deb ko‘rsatilgan. Bu tanlov ikki tilni o‘rganish bilangina cheklanmay, ularni o‘qitish metodikasi va tilning madaniy-ma’rifiy mazmunini anglashga qaratilgan yo‘nalishni ham bildiradi.

Xitoy va ingliz tili uning ta’lim yo‘lidagi asosiy yo‘nalishlar sifatida qayd etilgan. Aynan ushbu tillar bilan ishlash, bir tomondan, muntazam mashq va sabrni, ikkinchi tomondan, turli madaniy tajribalarga ochiqlikni talab qiladi. Nomzodning bo‘sh vaqtida til o‘rganishni tanlashi uning universitetdagi yo‘nalishi bilan shaxsiy qiziqishi bir-birini to‘ldirayotganini ko‘rsatadi.

4-bosqichda tahsil olayotgani uning oliy ta’limdagi yakuniy davrga yaqinlashganini anglatadi. Bu davr o‘zlashtirilgan bilimlarni sarhisob qilish, keyingi kasbiy qadamlar haqida aniqroq tasavvur hosil qilish va amaliy yo‘nalishni belgilash nuqtai nazaridan ahamiyatli. Yulduz o‘z rejasini yoshlarga yordam bera olish darajasiga chiqish bilan ifodalagani uchun, uning til o‘qitish bo‘yicha tayyorgarligi kelajakdagi ijtimoiy maqsadlari uchun ham tayanch bo‘lishi mumkin.

Uning boshqalarga o‘rnak sifatida ko‘rsatgan jihatlari orasida “tilni mehr bilan o‘rganish” alohida tilga olinadi. Bu ibora tilni faqat fan yoki imtihon predmeti sifatida emas, qiziqish va hurmat bilan o‘zlashtiriladigan bilim maydoni deb bilishini anglatadi. Bunday yondashuv bo‘lajak o‘qituvchi yoki filolog uchun muhim bo‘lishi mumkin: tilga mehr uni o‘rganish jarayonidagi izchillikni kuchaytiradi.

Yulduz o‘z faoliyatining boshlanishini 2018-yil bilan bog‘laydi. U aynan shu yili Yoshlar ittifoqiga a’zo bo‘lish orqali jamoatchilik hayotiga kirib kelgan. Bu qadam uning individual qiziqishlar doirasidan chiqib, tengdoshlari va jamoa bilan bog‘liq tashabbuslarda qatnashishga intilganini ko‘rsatadi.

A’zolik uning faoliyatidagi dastlabki aniq nuqta sifatida tilga olinadi. Nomzod qator loyiha va tadbirlarda qatnashganini ham qayd etadi, biroq mazkur loyihalar va tadbirlarning nomlari yoki o‘tkazilgan sanalari keltirilmagan. Shunga qaramay, 2018-yildagi tanlov bilan bugungi maqsadlar o‘rtasida mantiqiy bog‘lanish bor: u kelajakda yoshlarni har sohada qo‘llashni istaydi.

Jamoatchilik ishiga erta qo‘shilish insonda hamkorlik, tashabbus ko‘rsatish va umumiy manfaat uchun mas’uliyatni anglashga yordam berishi mumkin. Yulduzning liderlik haqidagi qarashi ham tashqi mavqe yoki lavozimdan ko‘ra ichki imkoniyatni yuzaga chiqarishga qaratilgani bilan e’tiborlidir. Unga ko‘ra, inson qobiliyatini anglab, undan foydalana olsa, o‘zida liderlikni his qila oladi.

Bu yondashuv uning yoshlarga doir niyatini ham izohlaydi. U kelajakda faqat o‘zining kasbiy mavqeini mustahkamlashni emas, balki boshqalarning imkoniyatini qo‘llab-quvvatlashni ham ko‘zlaydi. Shunday qilib, Yoshlar ittifoqiga a’zolik uning faol fuqarolik tajribasidagi boshlang‘ich qadam, yoshlar bilan ishlash niyati esa shu tajribaning istiqboldagi davomi sifatida ko‘rinadi.

Yulduz o‘z yutuqlari qatorida Turkiya va Ozarbayjon antalogiyasi qatnashchisi ekanini ko‘rsatadi. Antalogiyalarda qatnashish uning yozma ijod yoki matn bilan ishlashga oid tajribasini anglatadi. Bu holat filologik yo‘nalishdagi tahsil bilan hamohang: til va adabiyot bilan ishlash, fikrni yozma shaklda ifodalash hamda turli nashriy yoki ijodiy maydonlarda ishtirok etish o‘rtasida tabiiy bog‘liqlik mavjud.

U qator maqolalar muallifi ekanini ham bildirgan. Maqolalarning mavzusi, e’lon qilingan nashrlari va soni ko‘rsatilmagan bo‘lsa-da, mualliflik tajribasi uning o‘z fikrini yozma nutqda bayon etishga e’tibor qaratganini anglatadi. Til o‘qitish va filologiya sohasida o‘qiyotgan talaba uchun yozish amaliyoti kuzatish, tahlil qilish, dalillash va nutq ustida ishlashning muhim ko‘rinishlaridan biri bo‘lishi mumkin.

Yutuqlari orasida Fidoiy xizmatlari uchun ordeni hamda oltin medal sohibasi ekani ham qayd etilgan. Ushbu e’tiroflarning berilgan yili, tashkiloti yoki mezonlari nomzod ma’lumotlarida ochiqlanmagan, shuning uchun ularni kengroq izohlash o‘rinli emas. Biroq ular Yulduz tomonidan uning faoliyati va intilishlari doirasidagi muhim natijalar sifatida e’tirof etiladi.

Shuningdek, u Rassiyaning nufuzli universiteti grandini yutganini bildiradi. Ushbu natija uning xalqaro ta’lim imkoniyatlariga e’tibor qilganini ko‘rsatadi. Universitet nomi, grant yo‘nalishi va undan foydalanish jarayoni keltirilmagan bo‘lsa-da, bunday muvaffaqiyat tanlov jarayonlarida qatnashish va o‘z salohiyatini namoyon etishga tayyorlik bilan bog‘lanadi.

Turli antalogiyalar, maqolalar, orden, oltin medal, grant hamda qator loyihalar va tadbirlar haqidagi ma’lumotlar bir yo‘nalish bilan cheklanib qolmagan biografik manzarani beradi. Unda til va yozuvga oid qiziqish, tanlov imkoniyatlaridan foydalanish, jamoaviy jarayonlarga qo‘shilish va e’tirofga sazovor bo‘lish birgalikda uchraydi. Bu natijalar uning o‘qishdan tashqari maydonlarda ham o‘zini sinab ko‘rishga harakat qilganini ko‘rsatadi.

Yulduz bo‘sh vaqtida kitob o‘qish va til o‘rganish bilan shug‘ullanishini aytadi. Bu ikki mashg‘ulot uning kasbiy yo‘nalishi bilan uyg‘un: filologiya uchun matnni anglash, so‘z boyligini kengaytirish va turli ifoda usullarini kuzatish muhim bo‘lsa, tillarni o‘rganish o‘zlashtirayotgan mutaxassisligining bevosita qismidir.

Mutolaa uning boshqalarga tavsiya qiladigan odatlari ichida ham bor. U insonlar undan “ko‘p kitob o‘qishni va tilni mehr bilan o‘rganishni” o‘rganishlari mumkinligini ta’kidlaydi. Bu fikr uning bilim olishni majburiyat emas, ichki qiziqish bilan olib boriladigan jarayon sifatida ko‘rishini ko‘rsatadi. Mehr bilan o‘rganish deganda uzoq muddatli mehnat, o‘ziga nisbatan sabr va o‘zlashtirilayotgan mavzuga qiziqish anglashilishi mumkin.

Uning ta’kidida “talabchan, kirishimlilik” ham bor. Bu sifatlar matnda aynan shu shaklda berilgan bo‘lib, Yulduz o‘zidan va ehtimol atrofidagilardan natijaga nisbatan talabchanlikni, odamlarga yaqinlasha olishni qadrlashini anglatadi. Til o‘rganish hamda yozma faoliyatda ayni sifatlar foydali bo‘lishi mumkin: talabchanlik xatolar ustida ishlashga, kirishimlilik esa muloqot madaniyatini rivojlantirishga xizmat qiladi.

Uning bo‘sh vaqtni tanlash usuli ham hayotiy shiori bilan mos tushadi. Kundalik o‘qish va til mashqlari kichik qadamlar ko‘rinishida tuyulishi mumkin, ammo ular bilim va tajribaning uzluksiz to‘planishiga olib keladi. Shuning uchun Yulduzning qiziqishlari faqat hordiq usuli emas, balki o‘zini rivojlantirish tartibining bir qismi sifatida ham namoyon bo‘ladi.

Yulduzning hayotiy shiori: “Bugun o‘zimni kechagidan kuchliroq qilish uchun yashayman. Orzularim — maqsadim, har bir qadamim — kelajagim sari.” Ushbu iqtibos uning rivojlanishga qarashini aniq ifodalaydi. U o‘zini boshqalar bilan emas, avvalo kechagi holati bilan solishtirishni muhim deb biladi; orzu esa uning tushunchasida mavhum tasavvur emas, maqsadga aylantirilishi kerak bo‘lgan yo‘nalishdir.

Bu shior yutuqlar ro‘yxati bilan ham bog‘lanadi. Antalogiyalarda qatnashish, maqolalar yozish, medal va ordenni qayd etish, grant yutish kabi natijalar birdaniga yuzaga keladigan holatlar emas. Ularning ortida izlanish, tayyorgarlik va harakat bo‘lishi tabiiy. Nomzodning o‘z prinsipi aynan jarayondagi har bir qadamni kelajak sari yo‘naltirilgan amal deb tushunishini bildiradi.

Liderlik masalasida u shunday deydi: “O‘zidagi qobilyatni chiqara olish va undan foydalanish shunda inson o‘zidagi liderlikni his qila oladi”. Bu qarashga ko‘ra, liderlik avvalo insonning o‘z imkoniyatini kashf etishi va uni amalda qo‘llashidan boshlanadi. U liderlikni boshqaruv unvoni yoki tashqi e’tirof bilan emas, qobiliyatni ro‘yobga chiqarish bilan izohlaydi.

Bu yondashuv uning yoshlarga yordam berish niyati bilan uyg‘un. Boshqalarga yordam berish uchun avval o‘z bilim va salohiyatidan samarali foydalanish lozimligi haqidagi fikr bu yerda seziladi. Yulduzning qarashlarida shaxsiy o‘sish va ijtimoiy foyda qarama-qarshi tushunchalar emas: u o‘zini rivojlantirish orqali kelajakda boshqalarga tayanch bo‘lishni istaydi.

Yulduzning kelajakdagi bosh maqsadi aniq ifodalangan: “Kelajakdagi maqsadim yoshlarni har sohada qo‘llash va ularga yordam bera oladigan darajaga ko‘tarilish”. Bu niyat uning shaxsiy yutug‘ini ijtimoiy manfaatdan ajratib qo‘ymasligini ko‘rsatadi. U erishmoqchi bo‘lgan “daraja”ni mansab yoki nom bilan emas, yordam bera olish imkoniyati bilan belgilaydi.

Uning hozirgi tayyorgarligi — Xitoy va ingliz tillarini o‘qitish yo‘nalishidagi tahsil — bu maqsadga eltuvchi vositalardan biri bo‘lishi mumkin. Tillar yangi bilim manbalariga, muloqotga va madaniyatlararo tushunishga yo‘l ochadi. Yulduzning tildan tashqari jamoat faoliyatida ham ishtirok etgani uning kelajakda yordam ko‘rsatishni faqat nazariy istak emas, balki ijtimoiy munosabatlar bilan bog‘liq vazifa sifatida ko‘rishini ko‘rsatadi.

U boshqalarga ko‘p o‘qish, tilni mehr bilan egallash, talabchan va kirishimli bo‘lishga oid namuna bera olishini aytadi. Bu fikr kelajakdagi qo‘llab-quvvatlash usuliga ham ishora qiladi: u bilim, qiziqish, muloqot va intizomni yoshlar rivoji uchun muhim deb hisoblaydi. Demak, uning maqsadida maslahat berish bilan cheklanmay, insonning o‘z salohiyatini ko‘rishi va rivojlantirishiga ko‘maklashish g‘oyasi ham mavjud.

Yoshlarga murojaatida u shunday deydi: “Hech qachon harakatdan to‘xtamang zero insonning eng asosiy kuchi yiqilganda yana qayta tura olishida”. Ushbu fikr uning qat’iyatga bergan bahosini namoyon qiladi. U muvaffaqiyatni faqat xatosiz yo‘l sifatida emas, qiyinchilikdan keyin yana harakat boshlash qobiliyati sifatida ko‘radi.

Bugun Yulduzning yo‘li oliy ta’lim, til o‘rganish, mutolaa, yozma tajriba va jamoatchilik ishtirokini birlashtiradi. Uning oldidagi maqsad esa shu tajribalarni insonlarga, ayniqsa yosh avlodga foyda keltira oladigan salohiyatga aylantirishdir. Bu niyatning ro‘yobga chiqishi uning o‘zi e’tirof etgan uzluksiz harakat, qobiliyatdan foydalanish va yiqilganda qayta turish tamoyillariga sodiqligi bilan bog‘liq bo‘ladi.

Sulaymonova Yulduz Elyor qizining biografik yo‘li 2005.09.22 kuni Oqdaryo tumanida boshlangan bo‘lsa, uning bugungi mazmuni Samarqand Davlat Chet Tillari institutidagi 4-bosqich tahsil, Xitoy va ingliz tillariga e’tibor, 2018-yildan davom etayotgan jamoatchilik tajribasi hamda yozma va tanlov maydonlaridagi ishtirok bilan belgilanadi. Turkiya va Ozarbayjon antalogiyalari, qator maqolalar, Fidoiy xizmatlari uchun ordeni, oltin medal va Rassiyaning nufuzli universiteti grandini yutish haqidagi natijalar uning imkoniyatlarni izlashga intilganini ko‘rsatadi.

Uning kelajakka qarashi aniq ijtimoiy mazmunga ega: bilim va tajriba orttirib, yoshlarni turli sohalarda qo‘llash, ularga yordam bera olish. “Bugun o‘zimni kechagidan kuchliroq qilish uchun yashayman” degan mezon bu yo‘ldagi kundalik harakatning ichki tayanchi bo‘lib qoladi. Tilni mehr bilan o‘rganish, ko‘p mutolaa qilish, talabchanlik va qayta turish qobiliyatiga urg‘u beradigan qarashlari Yulduzning kelajakdagi maqsadlari sari izchil borishga intilishini real asosda ifodalaydi.